文档介绍：班主任工作安排中学班主任工作总结范文

　　自从我xx年工作以来，始终在中学任教，并且担任了x年的班主任工作，说到谈班主任的经验，我真的是不够多，甚至在工作中有时候感到力不从心，我深感学****的地方尚有诸多诸多。几年班主任工作的摸索和实践抱负时，最盼望得到教师的关怀。班中有学生压力大，睡不着，满嘴所有是泡，我总不忘去开导一下，“有压力是正常的，也是好事，但要变压力为动力，并告诉她用哪种药效果好”，针对病了坚持上课的同窗就这样说“你能坚持上课，真不错!但注意身体，实在不行，我就打电话让父母来接你”对病好回校的同窗，就提示她立即找教师补课……学生受到教师的关怀，精神上得到满足，会形成奋发向上的力量。以更大的干劲投入到学****中去。
　　尊重学生，最核心的还是表目前对她们人格的尊重上。在这一点上，我不搞专制，如果做错了，就承认，不怕丢面子，和学生关系反而更进了一步。
　　综上所述，班主任带着一颗爱心去工作，就会让学生觉得你是真心关怀她们,就缩短了师生之间的距离。
　　三、协调解决好课任教师的关系
　　协调各科平衡，平等看待各学科科任教师，不让学生在思想意识里和行动中浮现学科倾斜，是班主任很重要的一项工作。这一平衡工作我们自己要有一种对的的指引思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同窗的见解，我所有争取在第一时间内理解，并在中间发挥好桥梁和润滑济的作用。特别规定学生平等看待任何一科教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学****的问题，更是一种人修养和品德的问题。因此我规定学生在课堂上和教师发生任何事情，不合适堂顶撞，哪怕是教师误解了你。必需在课后和教师进行沟通，如果还解决不了，就找我，我负责和任科教师沟通。并且向学生树立这样一种思想：1、课堂不是你一种人的，不能因你一种人的问题影响人们的学****2、不管发生什么事，教师的出发点所有是好的，只是在措施措施上也许有点问题，我们所有三思后行，就可大事化小，小事化了。在关注科任教师反映的问题的同步，也留意科任教师的表扬，哪个同窗作业做的好，哪些同窗好学好问，哪些同窗积极帮教师做事所有可立即反馈给学生，学生学这一科的积极性就也许更高了。例如我班的陈欣，是个不太聪慧，不太自信的学生，数学教师表扬她近期作题速度快了，思路清晰了。我就把数学教师说的告诉了她。后来数学教师反映，陈欣的体现更好了。
　　学生尊重了各科教师，教师就乐得走进这个班，学****的效果可想而知。综上所述，作为一种班主任心中要有大局意识，一种班级只有全面提高才是优秀的。
　　四、注重班主任自身形象
　　目前对教师个人素养规定越来越高，而一种班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，规定学生做到的，班主任自己就应当做好典范。例如班级受损，班主任要敢于承当责任，不能一味地责怪学生，相反还应鼓励或对的引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，物品的摆放等，走进教室同窗们所有在认真学****弯弯腰，动动手，擦一擦，学生会看在眼中，自然会潜移默化。这虽是一种“无声的教育”，却能达到无声胜有声的效果。“身正”，对班主任来说尤为重要此外，班主任要从心底爱这个班集体，爱这个集体中的每一种成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模拟着为班级做部分力所能及的事。特别是有些同窗犯了错误，会积极跑来向我认错。我所有会表扬她，由于她已