文档介绍：部编版九年级语文下册课件：《谈读书》
　　【篇一】部编版九年级语文下册课件：《谈读书》
教学目的：
1、学****文中运用比方、排比等修辞进展说理的方法。
2、积存文中消失的精辟的句子。

阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。
分两个小层理解：
(1)在这一层举了一系列的例子，目的是论述读书能塑造人的性格，体会其说理方法。

明确：排比说理、归纳说理。(正面指出)
(2)进一步指出，人的精神上的缺陷，可以用读书来弥补，就像身体百病，可以用运动驱除一样。(反面指出)
论证方法：比照论证、举例论证。
四、争论与沟通：(1)学****本课后，对谈论文的写作的熟悉体会。
(2)本课中消失的名言警句许多，以小组为争论单位，谈谈对这些内容的看法。
五、总结、归纳：
六、布置练****摘抄有关“读书”方面的名句扩大写作素材库，积存写作阅历。
【篇二】部编版九年级语文下册课件：《谈读书》
一、根底学问
：随笔是散文的一种，篇幅短小，内容贴近生活，表现形式敏捷自由，见解深刻，说理简明透彻，多有哲理格言。语言特点透过《谈读书》可见一斑。
：比方、排比、比照的妙用。如修剪花草、饮食消化、用蒸馏水来比较经过别人提炼的书之索然无味等准确的比方;如“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，规律修辞之学使人善辩;凡有所学，皆成性格”这类脍炙人口的经典绝句。
：(1)标题：STUDIES这个英语单词学生是熟识的，可引导学生了解这个单词的多种义项，体会读书、求学、讨论、细察、深思都是本文题中之义。(2)结合课文语境理解“注解”“及课后“读一读，写一写”的词，此外，有几个词读音须提示留意：狡黠(xīá)、诘难(jīénàn)、味同嚼(já)蜡。

二、内容理解
对于学生来说，没有比读书更寻常、更熟识的事。然而，看似熟识的事未必真正理解。不妨试问问自己：“假如让我写这个话题，我谈些什么呢?”培根的《谈读书》不仅发觉了这寻常事情的深刻意义，而且用美丽的文字表达出来，让人感到妙趣横生。读一读就知道这位哲人是怎么说的——激发学生的阅读兴趣，引导并帮忙学生读通课文，品读那些名言妙语。
有教师反映：不少学生不爱读这篇课文，觉得“太乱，没有头绪”，对课文的“半文言”有畏难心情。针对这种状况，建议在学生自读的根底上范读，让学生先说说对自己有启发的句子，谈谈自己的体会，甚至可读完“读书足以怡情，足以傅彩、足以长才”就直接跳到后面“读书使人充实……皆成性格”一段(都是讲读书的作用)，让学生感受到文章思想的亲切、语言的美丽平易，有好感后再读其余。
在此根底上引导学生把握课文大致意思，理清层次。