文档介绍：人教版八年级语文八年级下语文教学工作总结
忙忙碌碌，一种学期的工作又临近了尾声。我在本学期担任八(1)、八(2)班的语文教学工作。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生爱慕语文谐、活跃的氛围。教师已成为学生的密切好友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。在这样的氛围中，学生的个性得到充足的呈现和培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生所有得到了较为充足的锻炼和体现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流动的阳光，平等、和谐和交流共存，发现、挑战和沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感和个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中摸索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
2、引进教学理念，改革课堂教学
以实行课程改革的高原则为出发点，反复学****有关的教育教学理论，深刻领略新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐渐树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，坚持以教师为主导、学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探讨，研究摸索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高和发展的语文课堂教学的新思路、新模式，和启发思维、训练措施为主的自读课文阅读措施，以感知——探究——反思——延伸为主线的核心篇目学****法，以合伙——探究 ——发明——创新为核心的语文活动课运作措施等，激发了学生学****语文的积极性，收到了较好的教学效果。同步，作为探究的心得，本人也撰写了教学论文(札记)。
3、优化教学手段，强化学****效率
现代教育技术日新月异的飞速发展，规定具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的启动，更要有引导学生学会学****掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本规定，也是语文学科工具性和人文性特点的集中体现。新课程规定课堂要以更新教学手段为核心，借助多种媒体和教学资源让学生自主体验、感受。
使得师生在摸索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学****能力、合伙能力、发明能力提供了一种可操作的平台。教学中，我一改正去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重课本知识，构造上过于强调学科本位，实行中过于强调接受学****死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充足运用网络资源，使她们可以在自主探究和交流的过程中，不断挑战自我，扩展发明性思维。
4、夯实多样训练，务实语文技能
新课程改革增进教师由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传播者转化为学****的增进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学****者” 的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的主线转变，用夯实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学****的本领。由是，措