文档介绍：感悟生活 写出“真我”
摘 要:作文是学生认识世界、表达自我的基本途径,学生作文遇到的困难之一是对生活缺少必要的观察与思考。语文老师应引导学生学会观察,使学生善于从平凡小事中领悟生活的真谛,使学生善于体味生活,善于思考生活的感悟生活 写出“真我”
摘 要:作文是学生认识世界、表达自我的基本途径,学生作文遇到的困难之一是对生活缺少必要的观察与思考。语文老师应引导学生学会观察,使学生善于从平凡小事中领悟生活的真谛,使学生善于体味生活,善于思考生活的价值与意义。只有以饱满的热情关注生活,才能为作文提供不竭的源泉。
关键词:作文教学;写作素材;一挥而就;感悟;品味生活
提起作文孩子们就头痛,同时写作教学也是语文教师的一大难题,一直困扰着我们。应该说生活是写作的源泉,作文应该是学生对社会、人生独特感悟和体会。然而孩子们缺少参加最基本的生活实践活动的条件和机会,大多非常单纯的成为书本的奴隶,缺乏实践、感悟、品味生活的引导和提示,根本不会刻意实践、感悟和积累,所以学生的作文不是无话可说就大多是扶老奶奶过马路、妈妈雨中送伞、爸爸夜里背我去医院......缺乏鲜活的材料来充实自己的文章,胡编乱造,假话空话连篇,毫无真情实感而言。语文新大纲指出:“教师要激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性。要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话空话。”这就要求教师必须注重发展学生个性,创造条件使学生感受生活、表现真我。那么我们又该如何为学生创造条件,引导他们找真、写真呢?
一、感悟生活,寻找真我
有人认为,作文的题材应在儿童的日常生活中寻找,应是确有实际感受和体验。但由于学校生活相对简单,孩子们也缺乏生活体会,因此需要教师引导他们去寻找生活中的亮点,并为学生创造寻找亮点的机会。
(一)要在家庭生活中寻找真实体验。可引导学生在家庭生活中扮演各种角色,如爸爸、妈妈、姐姐等,也可让学生当一天家,尝试自己做家务等等。这样,既可以为学生提供写作素材,使他们有真情实感,又可以增強学生的生活自理能力,使他们生有所感、有所悟的同时,及时利用日记、笔记等形式记录自己思想的火花。
(二)在学校生活中寻找真实感受。在学校里,一件偶发的事,一堂精彩的课,一次有趣的活动等,都可以拿来作为训练题材。教师要引导学生去发现生活中的写作点,逐步引导他们学会写作、喜欢写作。
(三)在社会中寻找真情实感。社会对学生来说比较生疏,可组织学生参加社会实践活动,如当一天小交警、到菜市场去买菜、做志愿者等,引导学生接触社会,接触各行各业的劳动者,体验他们的艰辛,了解社会规范,树立正确的社会理想,增强热爱祖国的情感。
(四)在大自然中寻找真情实感。大千世界丰富多彩,真善美恶丑都有。这就需要教师引导学生在深入观察、体验、感悟生活的基础上,以真实的生活世界为写作内容,抒发健康向上的真情实感。要使学生真正做到“我口说我心,我手写我口”。
二、抒发情感,写出真我
大千世界丰富多彩,真善美恶丑都有。这就需要教师引导学生在深入观察、体验、感悟生活的基础上,以真实的生活世界为写作内容、抒发健康向上的真情实感。要使学生真正做到“我口说我心、我手写我口。”
(一)说