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第二框 做负责任的人
【目标定位】
一、教学目标
情感
态度
价值观
目标
,并努力向他们学****br/>、对他人、对社会和国家的责任,无怨第 - 2 - 页
第二框 做负责任的人
【目标定位】
一、教学目标
情感
态度
价值观
目标
,并努力向他们学****br/>、对他人、对社会和国家的责任,无怨无悔
能力
目标
,提高辩证思维能力
,提高价值判断和选择能力
知识
目标
,也会获得一定的回报
二、重点难点:不言代价与回报。
【课堂设计】
一、新课导入
播放:大山里的引路人——江某的事迹材料
她从城市来,在山里她卸下明星光环,成为一名支教老师,不施粉黛,带着孩子们读书写字,指引着孩子,阅读大山之外的人生。这些年的支教工作,江某的学生已经很多了,有的在读大学,有的已经大学毕业,“他们依然有很多困境,会很着急,急于求成,他们得到了一些资助,会急于要回报这些人。我依然不断地在跟他们沟通,把我的价值观,我自己面临到的工作、事业和生活上的抉择以及处事的方法告诉他们。”江某在孩子面前不是一个明星,只是一名指路的老师,“我也会跟他们讲我的职业
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,我到了山里面也跟大家住在一起,吃在一起,不化妆,有时候也蓬头垢面的,可能他们觉得明星也就是这个样子吧。”
问:你如何看待明星“江某”的支教?
学生回答。
教师:江某的行为是无私的奉献,是不言代价与回报的公益行为,值得我们学****让我们感动。如果我们能像她一样多关心和帮助他人,承担自己应该承担的责任,相信我们的生活会更加和谐美好。今天,我们一起来学****做负责任的人》。通过本课的学****我相信同学们能够成为一名负责任的公民。
二、教学建议
情景模拟:以班委改选为背景材料,找五名学生分别扮演老师、小柯、朋友、母亲和父亲等角色。
合作探究:(1)老师、朋友、母亲和父亲的说法有道理吗?
(2)假设小柯当选为班干部,会尝到哪些“酸甜苦辣”?
交流得出结论:
(1)无论是谁,承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量。同时,承担责任也往往伴随着获得回报的权利。
(2)在很多情况下,我们可以选择自己承担的责任。我们既然选择了自立自强的人生,就应该有勇气凭借自己的经验和智慧,对承担责任的代价与回报作出正确的评估,作出合理的选择。
(3)无论怎样,我们一旦作出选择,就应该义无反顾地担当起应负的责任。
我无悔
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活动一:“小青的烦恼”呈现情景和问题,引发学生思考;鼓励学生发表意见,交流自己真实的想法。
(1)你认为,小青这样做值得吗?
提示:小青这样做值得。
因为小青一方面承担了责任,使自己的能力得到锻炼和培养,获得了良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。另一方面,有些该做的事情,并不是我自愿选择的,但我们仍然要为它们承担责任,如果采取抱怨、懈怠等消极态度,同样是缺乏责任心的表现。
只