文档介绍：第 1 页
教师寄语：
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。——谭嗣同
【学习目标】
1、了解作者及其主要作品
2、反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
3、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中美好的母子深情。
【学习重点第 1 页
教师寄语：
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。——谭嗣同
【学习目标】
1、了解作者及其主要作品
2、反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
3、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中美好的母子深情。
【学习重点】
1、反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
2、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中美好的母子深情。
【学习难点】
感受作者在诗歌中所抒发的真挚情感，体会人间至爱亲情。
第一课时
学习目标：了解泰戈尔及其作品；反复诵读文章，感悟诗歌情感；品味语言，体会母子亲情。
【自主突破】
嗅闻（ ） 衍那（ ） 花瓣（ ）
膝上（ ） 匿笑（ ） 祷告（ ）
沐浴（ ）
祷告：
沐浴：
匿笑：
。
泰戈尔是 诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有 、 、 等， 1913年他以散文诗集 一举获得诺贝尔文学奖的桂冠，开创了亚洲人获此殊荣的先河印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱—最高尚、最纯洁的爱。
【合作探究】
4.《金色花》写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？
5. 这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个 的孩子，一位 的妈妈”的句式来回答。
？金黄的色彩象征什么？结合注释，谈谈你的看法。
【拓展延伸】
7. 假如明天是你爸爸或妈妈的生日,你忽然具备了文中小男孩的神力,你准备变作什么来表达你对他们的满怀爱意,在贺卡或明信片上写一段话给你的爸爸或妈妈,用“假如我变成了”作为这段话的开头,表达你们对爸爸或妈妈的爱。
【总结反思】
第二课时
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学习目标：正确、流利有感情地朗读课文；反复诵读文章，感悟诗歌情感；体会人间至爱亲情，在生活中学会感恩。
【自主突破】
并蒂（ ） 花瑞（ ） 菡萏（ ）
攲斜（ ） 荫蔽（ ) 徘徊（ ）
并蒂：
徘徊：
欹斜：
。
本文的作者是 ，原名 ，中国现代史上第一位著名女作家