文档介绍：7、《妈妈睡了》教学设计
二（1）班 授课教师：许珊珊
教学目标：
1、认识“哄、先、闭、紧、润、吸、发、粘、汗、额、沙、乏”
12 个生字。写好“闭”、“窗”两个生字7、《妈妈睡了》教学设计
二（1）班 授课教师：许珊珊
教学目标：
1、认识“哄、先、闭、紧、润、吸、发、粘、汗、额、沙、乏”
12 个生字。写好“闭”、“窗”两个生字。读准多音字“发”。 积
累部分词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽与辛劳，体会妈妈和
孩子之间美好的爱。
教学重点：
1、认识 12 个生字，会写两个生字“闭”、“窗”。
2、正确、流利地朗读课文。
教学难点：
能利用课文中的信息，说说“睡梦中的妈妈”美丽、好累的样子。
初步体会妈妈和孩子之间的爱。
教学准备：生字卡片、课件
教学时间：第一课时
教学过程：
第 一 课 时
一、由课题导入新课：
1、师：今天我们来学习《妈妈睡了》一课，（出示课题），谁来读
读课题？ 为什么要这样读呢？
生：因为大声读会吵醒妈妈。
师： 好的，那我们一起来轻柔地读一读吧（齐读课题）
2、过渡：妈妈睡着了是什么样的呢，让我们一起读读课文吧！
二、初读课文，整体感知
1、师：出示初读目标：（课件出示）
(1)自由大声朗读课文，读准字音，读通句子
（2）用“_____”画出睡梦中的妈妈是什么样子的？
2、师：课件出示句子，指名读，正音。
3、过渡：累了、乏了的妈妈睡梦中是什么样子的？师（板书）
真美丽、好温柔、好累。
说得真好，看来，只要你认真去读书就会有收获，三、读中感悟，体会深情
1、妈妈睡了，她是什么时候睡的？
指名读第一自然段
相机认识哄、先两个生字
师：我们来认识第一个生字“哄”，指 2 名学生读，妈妈平时是
怎么哄你的？你能给它找找朋友吗？我们一起来读读这些词语吧！
如法学习“先”字。
哄：形声字，偏旁表意
先：通过找反义词，利用字义识字
2、师：妈妈睡得好熟、好香，从哪里看出睡梦中的妈妈很美丽呢?
指名读第二段
(1) 学生汇报：明亮的眼睛 弯弯的眉毛 红润的脸
还能说什么样的眼睛？填空练习
（2）随机识字：闭、紧、润
闭：出示课件：音、形、义 指导写字：观察、范写、练写、同桌
互评。（写规范 1 个笑脸，写得既规范又美观 2 个笑脸）
紧：出示课件：音、形、义
润:形声字，左形右声，水分多，给它组个词。
（4）同学们只要认真观察，就能发现妈妈的美丽。带着对妈妈
的爱一起来读一读这一段吧。（全班齐读）
3、师：睡梦中的妈妈很美丽，也很累！
从哪里可以看出妈妈很累？
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