文档介绍:
《核舟记》教学设计
《核舟记》教学设计
作为一位杰出的老师,总归要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。写教学设雕;不仅如此,一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句,这是发雕;还有牙雕、竹雕等等等。今日我们学****的明末浙江魏学的《核舟记》就是远在数百年前我国劳动人民、民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌的展示。
2、书课题
核舟记
二、新课学****br/> 1、主学****br/> a、采纳自己喜爱的方式阅读课文?
b、借助课下注释了解作者想关状况?
c、借助工具书和课下注释读通文章把握文章内容大意?
d、了解文章结构,概括文章的内容。
e、阅读课文划出你认为好的语句并说明好的缘由?
F通过读课文把握作者的写作方法。
2、作学****br/> 1)、同桌或小组探讨解决疑难问题。
2)班级探讨小组解决不了的疑难问题。
3、沟通反馈
1)、关于作者
▲学生自学后,指名试答。
▲师:激励、点评、补充。
▲投影明确:
★:魏学伊魏学洢(约1596--1625)字子敬,明末嘉善(现在浙江省嘉兴市)人。其父亲魏大在明熹宗时做“给事中”官,因上流指责权奸魏忠贤结党树威,被逮捕下狱。魏学洢尽力营救其父,末成。其父被害死在狱中,学洢痛父冤枉,晨夕号泣,自己又受到阉党迫害威逼,不久悲愤而死,只活了30岁。他一生没做过官,生前好学善文,撰有《茅檐集》。
2)、词语积累
播放课件:
罔()贻()有奇()黍()糁()髯()褶()膝()篆()狭()
▲学生观后,指名试答。
▲师:激励、点评、补充。
▲投影明确:
★:罔(wng)贻(yí)有奇(jī)黍(sh)糁(shn)髯(rán)褶(zhě)膝(xī)篆(zhuàn)狭(xiá)
3)、朗读指导
播放课件:
明有奇巧人日王叔远
舟首尾长约八分有奇,高可二黍许
中峨冠而多髯者为东坡
虞山王毅叔远甫刻
珠历历可数也
▲学生观后后,指名试答。
▲师:激励、点评、补充。
▲投影明确:
★:明/有/奇巧人/日/王叔远
舟首尾/长约八分有奇,高/可二黍许
中/峨冠而多髯者/为/东坡
虞山/王毅/叔远甫/刻
珠/历历可数也
4)字词把握
通假字
播放课件:
为字共三十有四有
诎右臂支船
左手依一衡木
盖简桃核修狭者为之
▲学生观后,指名试答。
▲师:激励、点评、补充。
▲投影明确:
★为字共三十有四有通又表示证书之外再加零数
诎右臂支船诎通曲:弯曲
左手依一衡木衡通横:跟地面相平行的(跟竖直相对)
盖简桃核修狭者为之
简通拣选择
5)词的活用