文档介绍：
一间可以长大的教室读书心得
一间可以长大的教室读书心得1
接着研读《一间可以长大的教室》，我深深的被里面的一间间教室所吸引，多想自己能成为他们其中的一员，做一个自由翱翔的小天使，做室都有属于自己的班徽、班级格言、班级目标，甚至是班花。这些所起的作用实质是激励学生，让学生生活在一种氛围之中，渐渐的潜移默化的变更着自己，主动的影响着自己，让一个个的孩子感到在教室里无比的愉悦，体会到学****生活是无比的'华蜜。
但是我在阅读完本书后也有一些困惑。新教化的宗旨是让学生过一种华蜜完整的教化生活。那么华蜜是说出来的还是体会出来的？很明显是后者，学生总不能被华蜜吧。
完备教室的缔造是追求的外在的美，还是缔造内在逻辑美？我想应当是后者吧，前者只是花架子，不行能让学生始终保持着那股簇新劲，等审美疲惫之后将起不到任何作用，而后者才能真正让学生体会到老师之完备，生活其中之华蜜。
如何让教室的完备缔造许久保持下去？完备教室的缔造离不开我们的每一个老师，而每一个老师也要体会到教化生活的华蜜，同样这个华蜜不是说出来的而是感受出来的，同样不能被华蜜吧！所以只有让每一个教室的设计师们真正体会到其中的乐趣和华蜜才能缔造出更完备的教室和更长久的完备教室吧！
学****是根本，如何让完备教室的缔造充分的转化为学生的学****动力呢？如何提高学生的自身素养呢？我想完备教室的缔造不是老师和学生在一起办家家，办完之后让别人观赏一下，然后得到几声赞扬那么简洁吧。我们在完备教室之中，应当培育其学生的一个良好的行为****惯，而且不是刻意的是潜意识的。
一间可以长大的教室读书心得3
在《一间可以长大的教室》一书中，我明白了教室长大的真正含义，长大的教室是我们的愿景，是我们想要到达的地方，是确定每个生命故事平庯还是精彩的舞台，是我们共同穿越的全部课程的整合，它包含了我们论及教化时所能想到的一切。朱永新教授指出：一个教室，一个生活于同一个教室中的人，应当是一群有着共同幻想，遵守能够实现那个共同幻想的卓越标准的同志者。他们彼此为对方的生命祝愿，彼此为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承诺，共同创建一个完备的教室，共同书写一段生命的传奇。
回首这么多年的教学生活，每个学期的学初学校都会支配重新布置教室。殊不知我们都是疲于应付，随意装饰，错过了这样一个教化的良好机会。那时候也不懂布置教室的意义，更不知道缔造完备的教室，完全想象不到这样的教化不是课本，不是老师能够带来的。看了这本书以后，我才从心里明白，缔造完备教室就是在新教化理论学问的武装下，在新教化生命叙事和道德人格发展理论的指导下，给学生供应一个适合成长的、最优的教化场。
缔造完备教室须要师生的共同努力，它产生的效果是深远许久的，但过程并非一朝一夕的。教室犹如学生的另一个家园。我们常说家庭教化是对孩子最干脆，最大的影响，那么这样来说教室有何尝不是呢。我们利用这样一个机会，一个班名，一个班训，从微小处入手，给学生润物细无声的教化，让他们从小就树立荣誉感，树立正确的人生观，价值观，世界观。我所从教的学校也始终在做这个事情，但是效果并不明显。首先，孩子对这种形式产生了敷衍甚至不屑的心理。其次，老师没有真正落到实处，只是把它当成一个学校的一般工作去完成。因此，这个做法并没有产生好的效果。因此，我们想要做好这个工作，首先也解放老师的思想，让老师真正相识到教室的重要性，让老师相识到软文化都学生潜移默化的影响。当然了，这样的事情想要得到效果并非一朝一夕，一蹴而就。想要效果明显肯定要长此以往的坚持下去。变更教化现状还要从学校领导思想抓起，从老师思想解放抓起。只有老师想变更了，想进步了，我们的教化才会变更，才会进步。
“爱是教化的基础，是老师教化的源泉，有爱便有了一切。”没有爱的教化是无源之水，无根之木，我们的教室再华丽，班名起的再洪亮都是无用之功。想要创建教化的奇迹还须要我们老师俯下身子，真正用爱去浇灌一棵棵的幼