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八年级语文备课组工作总结
八年级语文备课组工作总结1
本年度，我们八年级组两位语文老师各担当了三个班的语文教学工作，工作任务都很繁重，但我们两人团结合作，相互学习，相互帮助，在整个。担当备课任务的老师严格按备课安排,仔细钻研教材,尽心设计教学方案,高效率地完成备课任务。上课前,各位老师再结合自己班学生的特点,因材施教,体现个人的特色,作好其次次备课,努力打造高效课堂。
三、不断反思自我,不断充溢提高
我们八年级语文备课组每位老师都非常注意自我提高。通过集体备课,老师之间相互学习,资源共享,极大提高了语文老师的工作效率,效果明显,收获颇深:这样我们可以相互促进、相互提高,有效提升全年级的语文成果水平。另外,这样节约了许多时间,集体备课后,我们还可以腾出一些时间来干更多的事。合作,使我们的工作达到事半功倍的效果。合作,使我们有更多的时间、精力去探讨学生,分析学情,钻研教法,提高教学效率,提升学生的语文成果水平。
虽然我们做了许多,但工作中还有很多不尽人意的地方,如何提高课堂教学质量,如何培育和提高学生各方面的素养,要多思索,多反思,在语文教学实践中鞭策自己不断进步,这将是我们语文老师恒久追寻的目标。
"路漫漫其修远兮",教学之路任重而道远,我们备课组成员将会接着努力,勤于钻研,相互学习,沟通探讨,做出更好成果,力争使全年级学生语文素养和成果水平不断提升。
八年级语文备课组工作总结3
初二可谓是承前启后的关键时期，其学生的思想特殊活跃，叛逆性特殊剧烈，优等生与学困生的两级分化也较为显著，加之语文这门学科既要夯实课本学问，同时也要注意课外的阅读与拓展，着眼于整体语文素养的提高，语文学问比较庞杂零碎。因此，老师的教、学生的学都面临着更多的困惑与挑战。本学期中，我们备课组在教化教学方面进行了一些探究，做出了一些努力，也取得了一点微薄的成果，为能继往开来，更好的做好今后的工作，现对本备课组相关工作小结如下：
一、抓实课堂，努力践行科学的教学模式。
我们很为钦慕“大道至简”的大家名师的课堂。45分钟的精彩演绎，举重若轻，挥洒自如。有时你会看不出老师“教”的痕迹，看似是老师的随意闲聊，但实为老师引领学生探奇览胜的一段生活。课堂上经常是悬念频生，高潮迭起。课堂教学既有“有心栽花”的繁花似锦，又有“无心插柳”的岸柳成行。
课堂教学是展示一个老师教学业务实力的主阵地。其主角便是老师与学生，处理好这两者的关系对提高教学质量至关重要。平常的教学中深有感受：学生学习的最大敌人在于依靠，老师教学的最大悲伤在于包办。在平常的课堂教学中，我们努力将“唯师”“唯教”的课堂转变为“唯生”“唯学”的课堂。敬重学生学习的主体地位，老师的教学艺术在肯定程度上主要取决于如何启发、调动学生。转变观念，摆正关系，学生学得主动，老师教得轻松。我们努力践行“启、读、品、悟、练”的课堂教学模式，坚决摒弃“老师激情四溢的满堂讲、学生昏昏欲睡的满堂听”的课堂。每节课都为搭建学生自主探究、合作沟通的平台，绝不以老师的讲包办学生的学。每节课的课堂检测这一环节是必不行少的，检测不拘形式，可以是课堂学习内容的小结整理，也可以支配一些听写的内容或拓展阅读等。总之，是对课堂学习的巩固与延长。
但在课堂教学中也存有不少缺憾之处，如“课前五分钟的演讲”这项工作就不尽如人意，虎头蛇尾。起先是热忱高涨，踌躇满志，制定安排，理出思路，也坚持了一段时间，但后来因为种种缘由，即慢慢松懈，稀稀落落，直至现在的复习阶段，则完全丢弃了这一环节。在今后的课堂教学中进一步完善这一环节，力争常态化。
二、抓实检测，精细分析，以求教学的针对性。
在平常的教学中，不仅着眼于课堂教学，同时也不忽视对学生的学业状况的检测工作。我们备课组成员通力合作，同心协力，从其题型及学问点的考查方面作出科学统筹的支配考虑，仔细编写试题，细心批阅，细心分析。