文档介绍：高一英语下学期英语教学反思
高一英语下学期英语教学反思
高一英语下学期英语教学反思
高一英语放学期英语教课反省
我们学校的学生在入校的成绩上就决定他们的英语基础是很单薄的， 所以好多同学是没有信心学好英语的。听闻念书的要求更高一些。但‘ where there is a will, there is a way.’。
大家只需掌握优秀的学习方法，师生共同努力，就必定能达成初中英语到高
一英语的过渡。
六、查漏补缺，夯实基础
好多乡村校生的英语基础较差，所以，在高一第一学期第一要对学生进
行各样摸底考察，目的是认识学生对初中英语掌握的程度，进而有的放矢地
进行“填平补齐”的教课工作。
( 一) 集中补语音
一般在开学后的前几周进行语音的补习。 这样做的目的是为此后的学习
高一英语下学期英语教学反思
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高一英语下学期英语教学反思
打下优秀的基础并拥有初步的自学能力。
( 二) 分别补语法
初中的有些语法， 特别是时态，语态及句子构造等， 学生并未完整掌握，
而在高中的课本中，初中学过的语法基本不再作为新语法项目来讲。所以在
高一把初中的语法分别在各课中来讲。比如高一 (4)(5)(6) 单元的定话从句
的解说，能够先复习初中所学的名词，形容词作定语的用法，再复习短语，
不定式作定语的用法，如 a clever boy 到 a boy in hat ，而后引申到句子
作定语——定语从句的解说。
( 三) 按次序稳固单词
初中的单词量固然不算太多，但倒是最基本最常用的，经过一个暑期以后，学生们已经忘掉了许多单词，所以在解说高一新课的同时，利用初中课本或词汇手册，按 1-6 册的次序复习和稳固单词。
只有解决了学习英语的基础——词汇问题， 又解决了学习英语的重点——语法问题，才能为下一步学生能力的培育创建条件。
七、讲明教法，指导学法，培育能力
（一）在初中的教课中，以句型教课为主。但高中的教课任务和要求有所不一样，高中重视培育学生的阅读能力，所以自己一般采纳听闻当先，读写为主的教课方法。这里讲的“听闻当先” ，自然是以听闻开路：听老师讲，听录音，把听力提升；还要设计和创建各样情形让学生练习口语。但在听闻
当先的前提下应以读写为主。 鉴于此原则，每一届高一重生， 我都明确要求：
每篇课文一定熟读，背诵此中重点句型、段落，让学生养成读的习惯。读得
多了，语感就形成了。 有了语感，听闻很自然地就逐渐跟上来了； 有了语感，
高一英语下学期英语教学反思
高一英语下学期英语教学反思
高一英语下学期英语教学反思
改错和写作的水平也能不停地获得提升。对高一学生的写作，我的做法有 3
点：一是坚持写日志，二是写以初中本内容为题材的短文；三是针对高一的
课文进行写作。
( 二) 指导学法
在给学生讲的教法以后，还要给学生指明学法。学法就是指导学生学会
怎样学习。进而让高一学生在最短的时间内适应高