文档介绍：
四年级数学上册教学计划
人教版四年级数学上册教学安排1
一、本册教材的教学资料：
这一册教材包括下面一些资料：大数的相识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、生的学****爱好与内在动机。
(1)带给丰富的培育情感、看法、价值观的素材。
(2)留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。
(3)透过自主探究的活动，让学生获得学****胜利的体验，增进学好数学的信念。
4、创新评价，激励促进学生全面发展。
既关注学生数学学****的结果，更关注他们在学****过程中的改变和发展，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么潜力。
5、留意学生差异，因材施教，加强个别辅导。
6、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教材。
7、抓实常规，保证教化教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。
8、注意培育学生各方面的良好****惯，强调“仔细刻苦学****不允许一个人掉队。重视培育学生的创新意识和实际潜力。
人教版四年级数学上册教学安排2
一、状况分析
1、班级概况：
四年级(8)班现有人数为80人，其中男同学55人，女同学25人。这些学生中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。
2、学问驾驭状况。
从上学期的期末质量检测来看，学生对双基学问驾驭得还不够，对长方形和正方形的相识、吨千米的相识驾驭得不太好。
在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除学问驾驭不好，干脆影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好****惯有待养成。
应用题驾驭得还不够，只有部分学生能仔细分析题意，正确列式，不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构驾驭的还不够。同时解决实际问题潜力有待于提高。这对本学期的教学带来了必需的困难。少数优等生的学问和阅历、获得学问的潜力、，具备了必需的学****数学的潜力。而学困生连乘除法的计算都有困难。
3、学********惯、爱好、方法及心理特征
从学********惯、爱好、方法看，多数学生的学********惯和学****看法都较好，对数学课学****爱好较深厚，能按正确学****方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能刚好大胆提问;学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓;理解新学问的主动性较好，新奇心，好强心都很强，详细形象思维活跃。由于年纪较小，学生的特性显得不稳定，对事物的相识和个人的情
感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热忱度高，但长久性差，留意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别学生上课留意力分散，思想开小差，学****目的性不够明确，对实施课堂教学有必需难度。
从心理特征看，多数学生喜爱在别人面前表现自己，喜爱表扬夸奖，班上竞争意识浓;学困生上课比较被动，不闻不问，专心性不高，作业完成较难，但也喜爱激励。
4、优秀生学****特点和后进生成因：
(1)、优秀生少，依据平常的质量检测，真正成果稳定，思维敏捷，对应用题能仔细而正确地分析的同学只有10来个。他们对数学学****爱