文档介绍：【Applicable to lecture training work report】
《戏剧表演课教案课程》
戏剧表演课教案
戏剧表演的基础教学
CONTENTS
课程一：解放天性
目录
课程二：舞台行动与
7. 油热后，倒入碗里的鸡蛋，用铲子炒鸡蛋，熟后乘出。
8. 鸡蛋熟后乘出碗里备用。
9. 再取过油瓶打开盖子倒进适量的油。
10. 再将准备好的、炒好的鸡蛋倒入一起翻炒。
11. 将炉灶开关关闭，将火熄灭。
12. 将炒好的西红柿鸡蛋入饭碗。
无实物练****动作分解程序题例：
舞台行动与规定情境
课程二
学员只有按照现实的生活逻辑的顺序一步一步去做，才能使虚拟的无实物动作达到生活那样自然逼真。做练****时可以用实物加以对照，并要多练****以达到熟练、自然的下意识状态。逐步地，可以加上规定情境。比如是为自已最心爱的人炒饭、如炒饭是为了加上毒药毒死仇人或亲人等等。无实物练****对初学者是必要的，但不宜做得时间太长。而且要不断发展，不断使其完美、完善。
舞台行动与规定情境
课程三
角色塑造
课程三
角色塑造
教学目的：
在课程一，课程二的学****基础上，学会相互行动。要求和同台演员，按不同的人物关系和规定情境，运用动作和语言等表现手段，在相互行动的过程中产生活生生的真实有机的交流适应。通过二个人之间的相互行动，将生活中活生生的有机思想感情进行传递。学会认真感受活的对象给与自己的刺激和影响，产生新的适应。
相互动作必须要有对象，要影响对方，用各种方法和手段影响对方，例如用语言、动作、手势、情绪、感觉等。通过二人以上的交流练****和小品的形式贯彻教学内容，并用大量的即兴练****训练同学的适应能力。
课程三
教学内容：
：
角色塑造
舞台交流是有机行动中最重要的元素，也是有机行动的中心环节，是表演技巧训练中最为复杂，最难掌握的技巧。在现实生活中互相交流是自然而然的下意识中进行的。因为对手的话，对手的反应都是未知的，而是此时，此地发生的，所以演员必须真听、真看、真想，这是生活现象。但舞台上的一切都是事先知道的，因此表演中最严重的问题就是演员在舞台上不能和对手真实的有机交流，而只是机械地背台词、走地位。
课程三
角色塑造
因此，在训练中教师应在假定的规定情境中创造条件，让学生在交流练****中不要预先知道对手的反应，而能抓住真听、真看、真想、真思考、真判断、真正的感受对手这些环节，能注意力集中的不间断的接受对手的信息和刺激，同时产生恰如其分的适应，让有机交流在特定的舞台上也能自然而然的出现。
课程三
，该怎么办？（背对背）
，另一个人抱头蹲着，蹲着的那个人说：“我不去，我就是不去。”
，你说呀！
！你说，我们十年后什么样？（背靠背）
，并且低着头，一个人说：“只能这样了吗？”
双人小品表演课题
角色塑造
课程四
小品片段
课程四
教学目的：
小品片段
通过小品片段教学，学会分析剧本和人物的基本方法，获得角色的形体、心理自我感觉并能以编剧所提供的规定情境，按角色的行为逻辑有机的行动起来。
使学生在正确的表演理论的指导下，初步掌握分析剧本、分析角色以及构思角色的方法，并在此基础上体现出角色的性格特征（包括角色的心理特征和外貌特征），掌握表演的风格体形感、节奏感。学****掌握各种表演的方法与技巧，（包括台词处理，动作选择，道具
运用，形体表现，舞台调度等），为创造完整的作的形象打下坚实的基础。发掘和培养学生的创作个性。
课程四
教学内容：
小品片段
根据小品剧本的人物设定分配角色，按照角色分析人物性格，编写人物小传，透彻了解角色在特定环境中的性格，让学生全面地掌握不同时代、不同性格、不同年龄、不同职业、不同风格的角色，认真地创作个性，最后完成一个可以达到演出效果的舞台小品。
THANKS
感谢各位
北京创雅文化有限公司
THANK YOU
课程结束
SWOT分析模板
SWOT分析是市场营销管理中经常使用的功能强大的分析工具，最早是由美国旧金山大学的管理学教授在80年代初提出来的：S代表strength(优势)，W代表weakness(弱势)，O代表opportunity (机会)，T代表threat(威胁)。
市场分析人员经常使用这一工具来扫描、分析整个行业和市场，获取相关的市场资讯，为高层提供决策依据，其中，S、W是内部因素，O、T是外部因素。
它在制定公司发展战略和进行竞争对手分析中也经常被使用。 SWOT的分析技巧类似于波士顿咨询（BCG）公司的增长/份额矩阵（The Growth/