文档介绍：双语教学效果评估及改进意见摘要: 面对经济全球化发展,为了增强当代大学生的综合实力, 我国各大高校实施了双语教学。实施双语教学使高校的改革进一步深化,也取得了一定的成效。我针对我校对我院工商管理系的双语教学相关课程的安排,通过对工商管理系学生进行问卷调查、访谈,通过这两种方法得到的数据与信息结合考试后成绩进行分析,对双语教学进行效果评估,并对所存在的问题提出意见和建议。关键字: 双语教学效果评估建议为了更好的适应我国加入 WTO 后经济和教育的发展需要,教育部在 2001 年和 2003 年号召各高校实行双语教学,指出“力争在三年内是外语教学课程达到所开设课程的 5-10% 。”全国高校均积极响应,创造条件,进行双语教学改革实践。自此,双语教学就在中国高校逐步实施发展起来。所谓“双语教学”即:将学生的外语或第二语言,通过教学和环境,经过若干阶段的训练,使之能代替,或接近母语的表达水平。双语教学用两种语言来进行教学,通过创造一种英语的应用环境来提高学生专业英语水平,同时通过英语学习专业课,让学生认识到英语不仅仅是为了通过英语考试,更重要的是用英语来学习专业知识,这在很大的程度上能提高学生对英语应用学习的兴趣。此外,在双语教学中,由于英语的大量运用,这不仅仅能够促进学生专业英语阅读理解和写作能力,而且还能够提高学生英语视听说能力。总而言之,大学专业课程双语教学有助于学生掌握专业知识的同时巩固和提高外语的应用能力。双语教学”项目可以有不同的形式,包括:浸入型双语教学:学校使用一种不是学生在家使用的语言进行教学。保持型双语教学:学生刚进入学校时使用本族语,然后逐渐地使用第二语言进行部分学科的教学,其它学科仍使用母语教学。过渡型双语教学:学生进入学校以后部分或全部使用母语,然后逐步转变为只使用第二语言进行教学。目前,在大学教育阶段开展双语教学是为了进一步提高学生素质,提高大学教育水平的要求,也是高等教育的大势所趋。在下文中我将对我校工商管理系的双语教学进行评估、提出改进意见。一、问卷调查与结果为了对我校工商管理系的双语教学情况及其教学效果进行有效的评估,我设计了对工商管理系学生进行问卷调查的双语教学效果评估的问卷调查表。问卷调查主要有五部分:一、学生的基本信息,主要包括学生的英语水平(以四六级是否通过为指标)二、对双语教学课程及老师的调查,内容涉及双语教学所用的教科书、老师上课模式三、学生对双语教学的态度,包括对双语教学的喜爱程度、上课状况四、对双语教学的评价,比如,是否认为双语教学有意义,双语教学对专业课程学习是否有影响,影响是好是坏五、对当前双语教学模式提出改进意见。我通过此问卷对我校工商管理系的 30名学生进行调查。调查结果如下: 经调查显示这些同学四级通过率为 % ,六级通过 4人。有 % 的同学选用中文教材,剩下的 % 的同学选用英文教材,没有同学同时选用中、英两套教材。老师上课模式全为多媒体教学,重要知识点和词汇划重点且给以中文解释。学生对双语教学的喜爱程度,喜爱的占 % ,一般的占 % ,% 。大多数同学认为双语教学没有意义,对影响专业课程学习。少部分同学认为双语教学促进了英语学习,是有益的。二、访谈法及结合问卷调查法的效果评估我与工商管理专业的 6名学生关于开设双语教学的各个课程及相