文档介绍：
小班音乐找小猫教案
小班音乐找小猫教案1
活动目标：
1． 引导幼儿心情开心地参加嬉戏。
2． 培育幼儿肯定的自制力。
3． 在感受歌曲的基础上32 页
要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要留意平安。
3、请个别幼儿扮老猫进行嬉戏。
教学反思：
这节《找小猫》主要以嬉戏的形式进行教学。作为老师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入嬉戏的，是以嬉戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提示下遵守嬉戏规则，有肯定自控实力，体验到了集体嬉戏的欢乐。但是，其次个目标达成度还不够高。主要缘由是在活动中过早的进入集体嬉戏的环节，部分孩子对规则的驾驭还不够清楚，导致一些孩子在嬉戏中过于关注“躲的”情节，忽视了规则的倾听，遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参加性也很强，并且能欢乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松开心的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上，还不够奇妙，在一些细微环节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。
小班音乐找小猫教案3
一、活动目标：
，尝试随音乐合拍的做猫走路的动作。
，有意识地限制自己，不随意走动。
。
二、活动打算：
：大树、房子。
，小猫头饰若干 。
《找小猫》
三、活动过程：
（一）出示课件引发幼儿学唱嬉戏歌曲的爱好。
提问：宝宝们图上都有谁？猜猜他们之间会发生什么事情？（引发幼儿参加的爱好）
（二）理解歌词内容，学唱歌曲《找小猫》。
，初步理解歌词内容。
提问：歌曲中唱到了谁？它们要和妈妈干什么？（熟识歌词内容）
，感受歌曲的心情、情感。
提问：小猫和妈妈玩嬉戏的时候心情怎样？（引导幼儿表现参加嬉戏的兴奋心情）
。
老师留意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。
，激励幼儿用动作大胆表现 。
（三）理解嬉戏玩法与规则，能随音乐节奏进行嬉戏，体验小猫和妈妈做嬉戏的欢乐心情。
，初步了解嬉戏的玩法。
提问：你和妈妈捉迷藏时，会躲藏哪里？（引导幼儿练****躲藏的动作）
。
提问：你躲藏的时候，能不能说话？为什么？
“不能动也不能说话"。听到"找呀找呀找呀找"的时候，被摸到的宝宝要跟着妈妈走。
，完整嬉戏。
提问：你和妈妈捉迷藏的时候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述) 。
，驾驭嬉戏玩法与规则。
提问：你和妈妈嬉戏的时候心情怎样？再次体验嬉戏玩法和规则。
，其他幼儿扮演小猫，再次嬉戏体验嬉戏的乐趣。 （嬉戏时提示幼儿要用最快的速度躲藏好，不动也不说话。）
（四)活动延长：
“宝宝们真棒，我们今日不但学会了唱歌、做嬉戏，还学会了躲藏的本事。现在我们到活动室外面去玩一玩吧 。"
小班音乐找小猫教案4
教学目的：
1、学唱歌曲，能随着歌词内容进行角色嬉戏。
2、培育幼儿