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幼儿园教师德育工作总结
幼儿园老师德育工作总结1
随着社会主义市场经济的不断发展，家长们大多数重视孩子的衣食住行，重视孩子的智力发展而疏忽了孩子品德的教化，影响到孩子心理的健康和健、治国、平天下”观点就是这个道理。为此家长方面做好优化儿童心灵的工作，功在当代，利在千秋。
三、重视幼儿园平常生活中德育的培育
1、重视平常生活小事的教化意义，从常规教化进手，使道德教化与生活实践相结合，把道德教化渗透到幼儿的衣食住行、言行举止等生活的各个方面，如：生活中帮助他人、说出有礼貌的话语时，刚好捉住这些事例进行随机表扬激励；对损害他人的言行，要用建议的方式引导、教化，使其知道何对何错，潜移默化的净化孩子的心灵。
2、应用各种感官如阅读图书、听故事、看动画片等协助手段刚好进行德育渗透，通过情节中的人物行为来帮助他们分清道德标准，建立道德观念，正确处理人际关系及生活中的事情，养成良好的道德行为。
3、不失时机地利用各领域教学和嬉戏进行德育教化。如：社会活动中激励幼儿与自然界中的弱小生灵交往，心灵上引发共叫，产生要庇护它们的想法。在照看小花小草、喂养小动物的进程中，幼儿体验到了付出爱的欢乐心情。因此当生活中的弱小者如小弟弟、mm须要帮助时，幼儿就会自然流露出“爱心”，并付之于行动——往帮助他人、为他人服务。
四、重视幼儿在社会交往中挫折的体验
对人的信任心和怜悯心，须要本身对冲突或挫折等有一番体验，在这些经验的基础上才能渐渐地培育起来。由于家长对幼儿社会性发展的片面熟识，致使普遍重视孩子的生理卫生保健，忽视了心理卫生保健；重视智力开发，而忽视社会性培育。致使孩子在身体硬朗、智力发达的背后隐躲着缺少怜悯心、自尊心、自信念、坚持性、情感淡漠、任性自私、依靠性强、社会适应实力差等题目。要知道：人的健康是生理和心理健康的同一，幼儿的心理健康又是心理进程和社会性发展的同一。
五、在教学活动中，进步幼儿道德判定力
孩子的道德判定水平对确定孩子的道德行为具有重要的作用。幼儿期判定一件事是好还是坏的标准，经常取决于***作出的反应。如有个孩子打了人，问他为何要打，他说：“我爸爸说的，要是有人敢欺侮我，就应当打他。”再如一个孩子以为，不能拿他人的东西，由于“妈妈知道了会训我。”所以，幼儿的道德判定偏向依靠于权威一方的言辞。出于对违反权威的结果的恐惊和避开惩处的愿看，这类尊崇和惧怕权威的心理，表现在处理孩子与***的关系上便是听从。皮亚杰说：“幼儿的第一个道德是听从，而所谓善的另外一个标准长时间以来就是父母的意志。”可见，在幼儿阶段，***的影响作用是非常明显的。幼儿近乎尽对地信任***，特殊是孩子生活中的权威人物——父母、老师。然而孩子又是独立的个体，我们更应当重视孩子主体的道德判定实力的培育
“一岁看小，三岁看老。”这句老话深化地揭露了幼儿德育将影响到整个德育工程的质量。教化重基础，基础重塑德!德育应重视孩子身心发展的规律，应当从内部而非外部，应当养成而非培育!幼儿园始终贯彻党的教化方针，依据幼儿园德育要求和本园德育工作安排，确立“以德治园、以法治园”的思想，以爱国主义、集体主义为主线，以培育幼儿学会合作、学会生存、学会做人为目标，拓展德育教化活动，培育幼儿良好的品德，成为讲文明、守纪律的孩子。
幼儿园老师德育工作总结2
一个学期的工作即将接近尾声，今日在这里我的心情无比激烈，我感谢各位领导和全体老师赐予我这个机会，请大家倾听我的进步和工作中的不足。在这一个学期来，在平凡的工作岗位上静默地耕耘，将爱岗敬业、无私奉献一心一意为人民服务的思想溶入自己的实践工作中。回首一个学期来所走过的工作历程，有所失、也有所得。现将一个学期来的思想、学****工作等方面对在座的领导和全体老师做以总结。
一）教学工作
第 6