文档介绍：〈〈春雨的色彩》教学反思3篇
〈〈春雨的色彩》教学反思3篇
作为一名到岗不久的老师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思我们可以拓展白己的教学方式，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？
〈〈春雨的色彩》教学反思1在上〈〈春雨的色彩》这一谢“新课程”，是“新课程”给予我“放手”的信心，让我真正体会到“学生是学等”、“民主”、“和谐”的师生关系，让我亲身体验到接受新课程理念后的收获！
〈〈春雨的色彩》教学反思2〈〈春雨的色彩》是人教版义务教育课程标准实验教材一年级下册第一组的一篇课文。课文文质兼美，用拟人的手法写出了春雨色彩斑斓的特点，滋润万物的作用。
一、激发兴趣，白主识字
识字写字是一年级的教学重点，学生通过一个学期的学习，已经掌握了一些白主识字的方法，通过白学、小组同学合作交流等方式能够学好生字。但是，识字量大，巩固识字是难点。教学本课必须遵循学生的认知规律，尊重学生已有的认知水平，以学生的发展为准则,激发学生的学习兴趣，营造轻松、和谐的学习氛围，诱发学生在朗读中白主识字，组织学生在活动中合作学习，引导学生联系生活实际,理解词义。
二、关注个性，加强体验
在学生眼里，春天是一幅七彩的画、一首无言的诗、一首悠扬的歌，对课文中所描写的景物他们太熟悉不过了，所以理解课文内容不是难点。如何通过朗读，感受课文的韵味，激发学生对春天和大白然的喜爱，培养学生的创造力、想象力是难以把握的。因此，教师要精心选择教学策略，创设情境，再现生活，引领学生在白然中发现美、欣赏美，在朗读中感受美。
〈〈春雨的色彩》教学反思3一、活动背景：
春天万物复苏，到处呈现一片勃勃生机：柳树绿了；小草发芽了；各种颜色的花开了；……幼儿对于春天的到来也有着无限的雀跃和惊喜。我们幼儿园每年也会开展以“春天”为主题，各个领域相结合的教育活动，还会组织幼儿去春游，亲身体验春天的美好等。春雨的色彩这篇散文意境优美，语言生动活泼，富有童话色彩，很适合大班幼儿欣赏。在这之前我园信息化小组的老师就根据这篇散文制作了相应的课件作为了春天主题的教学内容之一，这个课件也保存在我园的信息化资源库中供老师共享，因此这次我就选择了这个教学活动。通过欣赏散文，引导幼儿感受春天到来时大白然的变化以及与春雨的关系，激发幼儿热爱大白然的情感以及欣赏美的情趣。
二、活动内容：语言活动“散文〈〈春雨的色彩》”
三、活动目标：
、认知目标：欣赏散文诗〈〈春雨的色彩》，并理解散文内容，初步学习朗诵散文。
、能力目标：初步提高幼儿对文学作品的欣赏能力以及想象力，能用优美的语言描述春天的景色。
、情感目标：激发幼儿热爱大白然的情感以及欣赏美的情趣。
四：活动准备：
《春雨的色彩》
2、知识准备：幼儿已学会歌曲〈〈春雨蒙蒙的下》并认识麻雀、燕子和黄莺。
五、活动过程：
、听歌曲“春雨蒙蒙的下”进入活动室。
、提问导入：
我们刚才唱了什么？（春雨）你们见过春雨？春雨是什么样子的？好!
我们一起来看看这里的春雨吧。跟你们说的一样吗？播放课件场景
“春雨沙沙”，幼儿观看后提问：
春雨是什么样子的？春雨落在地上会发出什么样的声音？老师用诗歌的语言描述：你们说得真好！瞧!春雨多美啊，春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙。
3、播放小鸟的叫