文档介绍：高一数学下学期教学筹划
一、指引思想：
使学生在九年义务教育数学课程的基本上，进一步提高作为将来公民所必需的数学素养，以满足个人发展和社会进步的需要。具体目的如下。
1．获得必需的数学基本知识和基本技能，理解基本的数的学习措施。
3．在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想措施，尽量养成其逻辑思维的习惯。
四、学情分析：
1、基本状况：12班共人，男生人，女生人；本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中档生约人，中下生约人，后进生约人。
14班共人，男生人，女生人；本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中档生约人，中下生约人，后进生约人。
2、两个班均属普高班，学习状况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提示学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不爱慕去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在后来的教学中，核心在于培养学生的计算能力，同步要进一步提高其思维能力。同步，由于初中课改的因素，高中教材和初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充部分内容。因此时间上也许仍然吃紧。同步，其底子单薄，因此在教学时只能注重基本再基本，争取每一堂课贯彻一种知识点，掌握一种知识点。
五、教学措施：
1、激发学生的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的规定、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。
2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的措施，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，阐明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。
3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，和培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。
4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的核心和基本措施，注重提高学生分析问题的能力。
5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同样的教材内容选择不同样教法。
6、注重数学应用意识及应用能力的培养。
六、教学进度安排 周 次
时
内 容
重 点、难 点
第1周 ~
5
算法和程序框图(2)基本算法语句(3)理解算法的含义。理解程序框图的三种基本逻辑构造。理解5种基本的算法语句。第2周 ~
5
算法案例(6)
第一章小结4个典型的算法案例，体会算法在解决问题的过程中所体现的特点第3周 ~3. 4
5
随机抽样(5)学会简朴随机抽样措施，理解分层和系统抽样措施。对的理解随机性样本随机性的。第4周 3. 5~
5
用样本估计总体(5)学会列频率分布表、画频率分布直方图等。学会计算数据原则差。会用样本估计总体第5周 ~
5
变量间的互相关系(4)
第二章小结运用散点图直观结识两个变量之间的线性关系。理解最小二乘法的思想。会根据公式建立线性回归方程。变量之间有关关系。第6周 ~
5
随机事件的概率(3)古典概念(2)理解频率的稳定性。对的理解概率的意义。理解古典概型及其概率计算公式。难点：设计和运用模拟措施近似计算概率。第7周 ~
5
几何概型(2)第三章小结体会随机模拟中