文档介绍：高三语文教学反思
20nn年6月，我的第一届学生毕业了。在语文方面，我教的两个班也获得了比较好的成绩。两个文科班总人数是93人，其中120分以上的有3位。110分以上的有16位。100分以上的有32位。其中最高分为127分，在全教师这一角度来看，根据自己的学生特点对症下药，变被动为积极，很核心。
（一）让学生重现结识语文。高考对于文科生来说，只许成功不许失败的。在平时的教学中要给学生灌输语文成，则高考成；语文败，则高考败的思想。注重在完毕教学环节的基本上注重人文教育，让学生发现语文的美，让她们爱上语文。再从应试角度上，让学生明白选择题的好坏对语文成绩高下的影响。
（二）教学环节的实行。高考语文成绩的高下，教学环节的方略也很核心。我们的学生状况是基本单薄，我们要想获得好成绩就要有的放矢。下面说说的教学过程：
第一轮复习：8月—3月“一模”前。核心是全面贯彻考点规定，夯实基本，构建知识网络。
1．完毕的内容及顺序：
（1）课内文言文复习。（8月份完毕）
（2）高考文言文专项复习。（9月正式开学—“国庆假”结束前完毕）
（3）诗歌鉴赏和语言基本知识。（10月－11月）
（4）现代文阅读（必考、文学类、实用类）。（12月－1月）
（5）语言表达、字词、拼音、病句等。（2－3月）
（6）古诗文默写。（每周二次）
（7）作文。（每周一次）
2．使用资料：
①《名师面对面》复习用书、备课组自编资料等。
3．达到目的的具体操作：
（1）课内文言文复习。
核心：高中语文教材必修1-5课文及《唐诗宋词元散曲》、《唐宋散文选读》中古诗文核心点的回忆和整顿。（核心是古文）
复习措施：指引学生按一定顺序分别复习课文，朗读课文（核心运用早读、课前），理解文意，核心整顿文言实词（多义、通假、古今异义、活用等）、文言虚词使用措施、特殊句式（鉴定句、省略句、倒装句、被动句等）、核心语句翻译、课文内容素材积累整顿等。
（2）高考文言文专项复习。
复习措施：文言文复习尽量结合前阶段课内文言文复习的内容，以协助学生掌握；充足运用高考考点专项突破用书有关考点解说（本部分针对考点，对考生进行应试方略及技巧上的指引，指引学生应试方略及答题技巧，引导考生形成解题、答题的科学思维），结合典型高考试题进行；完毕和各考点相应的高考典型试题。复习中重在掌握高考规定，掌握有关文言知识，提高应考水平。每天一练一讲。
（3）诗歌鉴赏和语言表达。
复习措施：备考时充足运用高考考点专项和名师面对面有关考点的讲练，特别是表达技巧、思想内容、艺术手法的讲练。使学生对这一部分知识有系统的把握；并结合20nn年各地诗歌鉴赏题讲练。
（4）现代文阅读（必考、文学类、实用类）。
复习措施：充足运用高考考点专项突破用书有关考点解说，结合典型高考试题进行。复习中重在掌握高考规定，培养阅读能力，掌握读懂文本的基本措施，读懂题目的措施，解题的措施，提高应考水平。
（5）语言基本知识
复习措施：高三此部分内容采用以练带讲的措施，在2-3月份和语言表达同步进行，每周用两节课复习，在学生阅读高考考点专项突破用书有关考点解说的基本上进行点拨，指引学生完毕有关训练。并在下午第八