文档介绍：
月亮的心愿教学设计
月亮的心愿教学设计1
〖教材分析
《月亮的心愿》是人教版小学语文其次册其次单元的最终一课。本组课文的主题是讴歌亲情，通过本组课文的学****让学生能感悟
２、学生自由读课文。
３、指名学生汇报。
〖板书设计
月亮的心愿
图1 图2
女、气、去、大、早、亮
〖学生学****活动评价设计
本节课的学****者特征分析主要是依据我平常对学生的了解和学生以前的学****表现而做出的。
１、学生能借助课件自主学****br/> ２、学生对创新识字、阅读等语文活动特别感爱好。
３、学生能熟识运用组合生字、猜认生字等识字方法。
４、学生有肯定的生活积累和阅读写作积累，表达实力较强。
月亮的心愿教学设计2
教学目标：
1、相识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2、正确、流畅地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得从小就要关切别人，为别人着想。
教学重点：认字、写字，引导学生有感情地朗读课文。
教学难点：感悟课文蕴涵的思想感情。
教学打算：多媒体课件、月亮小卡片。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
板书简笔画，
师：这是什么？
生：一颗心。
师：（板书：心）谁能用“心”来组词？
学生组词，说到“心愿”，老师板书。
师：视察“心愿”这两个字，有什么共同点？
生：都带“心”字。
师：对了，心愿就是心里想实现的愿望。你都有什么心愿呀？
学生自由回答。
师：月亮也有心愿呢，这节课我们就一起来学****第八课，月亮的心愿。
板书课题，学生齐读。
学写“亮”先视察在田字格的位置，尤其是中间的秃宝盖要写在横中线上，否则整个字会往下沉。
二、随文识字
1、师：老师也有个心愿，就是请大家自由地大声地朗读一遍课文，不会认的字请看下面的拼音或请教旁边的同伴。谁读得好，月亮就会跑到他身边和他作伴。
学生自由读文。老师边听边发放月亮小卡片。
2、同学们读得都很仔细，我的心愿满意了，我们一起来看看月亮的心愿吧。出示第一幅插图，
师：月亮姐姐透过窗帘都看到了什么？
学生说。
出示第一自然段“夜深了，月亮透过窗帘，望见一个小女孩睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。”
师：我们如何记住“帘”？引导孩子说出识字方法，加一加，换一换等。老师出示窗帘图片，依据形象联想。
用表演课本剧的形式学****多音字“背”：一个小挚友背上背着书包去上学。
3、出示其次自然段“月亮自言自语地说：‘明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商议商议，让明天有个好天气。’
师：你明白“自言自语”是什么意思吗？
生：就是自己跟自己说话，并且声音要小。通过让学生自言自语地读这段话来体会“自言自语”的意思。
师：留意“得”的发音。
师：这时候，月亮的心愿是什么？
生：明天有个好天气。（随机在心形的左边板书：好天气。）
学写“气”，留意最终一笔要写得有力气。
4、可是月亮的心愿很快就发生了改变，我们来看看它又有了什么心心愿？出示第八自然段“月亮静静地离开了窗户，心里想：我去跟雷公公说说，明天