文档介绍：
寝室门牌设计活动总结
第一篇：寝室门牌设计活动总结
寝室门牌设计活动总结
为了增加宿舍成员之间的团结协作，美化宿舍环境营造并创建良好的宿舍氛围，构建和谐宿舍。丰富课余生
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合计：
此外，还须要大活运用权一中午，工作人员若干。
活动负责人及主要参加者：
负责人：XXX
计算机学院学生会生活部全体干事
20xx年X月XX日第三篇：《门牌号码》教学活动设计
《门牌号码》教学活动设计
旬阳吕河幼儿园
陈花
活动目标：
1、学****分辨楼房的层数和间数。
。
活动重点：学****分辨楼房的层数和间数。活动难点：学****空间位置的表示方法。
活动打算: 老师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高五层、每层有四间房子的高楼一座）；小猴、小猴、小鸡、小猪、小狗等动物图片各一张。

活动过程:
一、预备活动。
师幼相互问候。手指嬉戏数数。
二、教学活动
1、情景导入
今日森林里真喧闹，许多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？ ——原来小猴告知大家：“今日我去城里玩了，发觉那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。
2、巩固阅历
（1）、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新居子（出示有五间房子的平房）。请幼儿数一数房间数，留意数的依次。请幼儿帮小动物依次搬进第一座房子。并说一说每个小动物住在第几间房子里。
（2）、小兔觉得新居子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物
们商议了一下，又盖起了其次座房子，看，其次座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，每层只有一个房间的高楼）请幼儿数一数共几层，留意数的依次。请幼儿帮小动物们依次搬进其次座房子。说一说每个动物住在第几层。

3、幼儿探究
小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好挚友一起玩还要上上下下，真不便利。于是小动物们又商议要盖第三座房子
（1）你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？（引导幼儿说出每层有两个或三个房间）
（2）哇！果真和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有好几个房间。（出示高五层，每层有四个房间的楼房）我们来看看这桩楼房一共有几层呢？你知道从下往上的这些数字表示什么吗？（楼层的层数）,从左往右的这些数字有代表什么呢？（每层楼的第几间）小猴子看到这样的楼房真想立即住进去，他看了又看，他想住302房间，谁来帮小猴搬新居？
——老师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，其次个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。
4、嬉戏活动。
（1）嬉戏“小动物找家”。请幼儿依据动物图片后的门牌号码给小动物找到家