文档介绍：
课外阅读教学计划
课外阅读教学安排1
依据我班学生和实际状况，制订了开展课外阅读活动的安排。培育学生对课外阅读的深厚爱好，学生才会以主动主动的心态，投入到课外阅读中去。因此，要留意洁讲解并描述故事内容并介绍杨红樱的其他作品。宣布本学期将围绕《调皮包马小跳》系列书籍开展的一系列有意思的课外阅读活动。策划人：谢平
其次课时：带《调皮包马小跳》系列进教室自由、宁静地阅读。策划人：各班语文老师
第三课时：指导学生进行亲子阅读。策划人：谢平
第四课时：抓书中的重点词句体会书中的人物形象。从描写人物的词句入手，体会书中人物的性格、情感进而读懂文中人物的内心世界。策划人：徐欣
第五、六课时：杨红樱好书举荐与好书交换。学生选择《调皮包马小跳》系列中最喜爱的一本向其他同学进行举荐，可以讲解并描述书中最有意思的故事，自己最喜爱的人物或书中最有意思的句子等等，最终评出“最佳举荐小书虫”。将自己喜爱的《调皮包马小跳》系列中的一两本书与其他同学交换同一系列中的其他书籍。策划人：王华
第七课时：“趣味伴读”联谊会。三年级学生和一年级小挚友共读一本书。策划人：谢平
第八课时：“我笔下的故事人物“漫画竞赛。针对《调皮包马小跳》系列，把书中最喜爱的故事人物以漫画的形式画下来，可用书中的词语、句子或自己的语言描述故事人物的特点。以年级为单位进行评比和展示。策划人：徐欣
第九课时：阅读状况评价，背诵篇目过关。
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一、背景
《语文课程标准》规定小学生的课外阅读量不少于145万字。现在，学校，家庭越来越重视孩子的课外阅读。但形势仍不容乐观。课外阅读三天打鱼，两天晒网，家长监督不紧，周边各种活动影响孩子，因此孩子的阅读****惯很不志向。这样导致学生语文教学质量不高，学生语文素养不全。三年级学生正是****作起步阶段，有了较大的识字量，。
二、指导思想：
课外阅读是学生进行自我教化、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。作为三年级的学生，课内阅读已不能满意学生的阅读要求，他们须要到更广袤的领域吸取养分，从而更好地完善个人品质。为此，制定了以下课外阅读活动安排。
三、培育目标：
1、通过课外有效的阅读，扩大学问层面，培育语感，积累特性语言，为其终生发展奠基。
2、通过阅读，培育学生课外阅读爱好和良好的读书、思维、表达****惯，提高阅读、鉴赏实力。
3、通过阅读，培育学生丰富的情感、主动乐观的人生看法和科学的价值观，学会学****学会生活。
四、时间支配：
每周支配一个语文午自****为读书课，集中指导读书；每天晚上30分钟的时间和双休日定为分散读书时间。
五、活动方式：
1、师生共读：利用读书课与学生共读书或沟通读书收获。
2、我的举荐：每周