文档介绍：
高中综合素质评价自我评价
中学综合素养评价自我评价1
1、我认为自我能专心主动按时按量的完成安排到的社会实践任务。根据任务要求，在小组内与其他组员进行探讨，随后整理出所需数据，并刚过多种方式解决。学****看法端正，非常酷爱学****br/> 二、我认为自己能主动主动、按时按量的完成安排到的社会实践任务。根据任务要求，在小组内与其他组员进行探讨，随后整理出所需数据，并刚好向组长汇报。在进行社会实践的过程中，我的合作与沟通实力都有所提高，同时进一步加深了对社会的了解，在多方面使自己的实力有所提高。性格开朗大方，对待同学主动热忱、对待老师敬重有礼。
三、课上仔细听讲，按时完成作业，根据老师的要求背诵每一天的学****重点。当自己的应用实力还是有些差，应当多多关注一些新闻，开阔自己的视野。主动参与集体活动，学****勤奋，追求科学，思想健康向上。，见解独特，也会接受同学的指责与建议!和同学一起完成探讨性学****作业。和同学一起探讨问题。
四、我是一位正直坦率，有责任感和正义感的学生。并且性情开朗，关切集体，乐于助人。学****刻苦，有坚韧的斗志。有正确的世界观，人生观，价值观。对老师指出的错误能虚心接受!能处理好学生与老师之间的关系，主动参与班集活动，组织实力强。书法方面有特长!是一名在德智体美劳方面全面发展的优秀中学生!
中学综合素养评价自我评价4
从小到大，我应当始终都算是一个比较优秀的孩子，性格开朗大方，乐观自信。不管是学****工作、与同学相处，我总是能尽量做到我的。上学之前，母亲就很重视我的早期智力开发，她对我的悉心照料和培育，我始终都牢记在心。也许四五岁的时候，因为我的智力比同龄人要高一些，母亲带我参与了全国出名的《零岁方案》安排，在那里我相识了许多不同年龄的“神童”，小小的我就充溢了对他们的钦佩。其实现在想来，我倒并不是多在乎“神童”这个称号，只是那段与《零岁方案》相伴的回忆，让我现在看到家里那些《零岁方案》的录像带，看到那些神童证书，都会有一种从心底而发的华蜜感，这样的童年无疑是美妙的。
从小学到初中应当算是一个非常顺当的过程，因为我应当是一个地地道道的“同济人”，从同济托儿所到同济幼儿园，在从同济附小到同济附中，一切都那么自然。小学的时候也是第一批入队，然后就当上了中队长、大队委，至今想起小学那些“小小领导”的事迹，还是会特别感谢当时的老师和同学们对我的支持。到了同济附中，初一进入学生会，初二就担当学生会副主席，先后获得了市级三好学生，区级优秀学生干部等称号，印象最深的还是参与了区运动会，在女子铅球项目中拿到了第七名。中考之前，因为和同年级的一批优秀的同学一起，拿到了十一中的举荐生资格，只要过一批分数线就可以进入十一中，所以初三的最终一段时间，过得并不算苦。中考以537分的成果进入了十一中理科试验班，就这样起先了我的中学生涯。
上中学以后，在个人方面，我的文章多次被评为校里征文竞赛的一等奖，参与运动会总是能在参与的项目中拿到第一、二名的好名次。在学校活动方面，我是个组织实力比较强的人，而且对学校组织的活动也有一份热忱，所以总是乐此不疲的参与。和同学一起参与了校内DV大赛，作品获得一等奖;组织并参与校元旦庆祝会上班级的大型表演，获得一等奖;组织策划了班级在学校的展示班会，得到了全校师生的广泛好评……后来在学校的学生会选拔当中很荣幸的成为了十一中学生会的一员，并且担当学生会副主席的职务。中学阶段，正如我个人成果那一栏所写的从军训的优秀学员起先，到每年的三好学生、优秀干部，在到区里的优秀团干，我得到了很多很宝贵的荣誉，我想这是对我这三年成果的确定，而这些确定也将会激励着我不懈努力，接着前进。