文档介绍：
高校教师听课总结
高校老师听课总结
高校老师听课总结1

今日，我们培训的老师们按培训支配组织了一次科学展示课，观嬉戏、高年级的竞赛和抢答明显调动了学生的主动性。
各种教具运用较多，如于洪娟老师的《整百整千数加减法》中，各种可爱的小动物登上了黑板。
吕淑珍老师的《年月日》中，每个学生面前放着一本简易日历学生亲自动手，使原本枯燥的年月日教学变得形象直观。
2、注意学习方法的指导。
多数老师在教学中重视向学生传授学习方法。
在中高年级语文教学中，留意指导学生阅读，以阅读促理解。
通过抓关键语句体会人物理解内容。
如张亮的《草原》通过对几个重点句的反复阅读理解，使学生体会到蒙汉情深，民族团结的中心。
王雪娜老师的《惊弓之》，设计了几个典型问题，让学生绽开探讨，促进了对文章的理解。
张杰老师的数学课注意了学问的归纳和类比。

3、学生特性得到发展。
发展学生特性既是主体性教化的体现，也是发展学生创新意识和创新实力的要求。
在这次蚯课活动中，有些老师对发展学生特性赐予了充分重视。
一是创建民主和谐宽松的环境，让学生在不受约束的状况下自由发展，学生可以按自己的思路去思索，按自己的思索发表见解，
二是在课堂上给学生留有更多的自由空间，给学生更多的特性发展的机会。
张杰老师的课教学中，先让学生充分自学，然后让学生充分发表自己的见解，最终师生就个别重点问题共同探讨，效果很好。
4、老师具有课程资源意识，能够结合教材挖掘生活中的教化资源。
把学生从教材引向生活，从广袤的社会生活中开发课程资源，拓宽了学生视野，丰富了学习内容。
在数学教学中，习题题材来源于学生身边，让学生利用所学学问解决日常生活的实际问题。
田玉茹老师从课文内容延长到现实生活使学生明白环保和遵守自然规律的重要性。
5、情感看法与价值观受到重视。
，在教学中渗透思想品质教化价值观教化。
如王秀英老师通过让学生在日历上找出自己父母的生日渗透了感恩教化。

二、发觉的问题
1、有的老师的教化观念还是传统的。
传统的教学方式方法在他们的教学中还占着重要的地位。
比如传统的串讲或变相串讲还