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中职生德育现状改善办法研究
一些中职老师对于德育课程教育存在误区，普遍认为中职阶段，包含德育课在内的一些基础理论课程都是可有可无的。加之，部分学校过于强调进行同学的操作技能训练，从而忽视了德育教学课程，甚至消逝停掉基础理论课2
中职生德育现状改善办法研究
一些中职老师对于德育课程教育存在误区，普遍认为中职阶段，包含德育课在内的一些基础理论课程都是可有可无的。加之，部分学校过于强调进行同学的操作技能训练，从而忽视了德育教学课程，甚至消逝停掉基础理论课程的状况。如此，实质上是在误导中职生忽视专业技能以外的力气培育，从而对培育社会就业力气带来不利影响。
中职生存在的思想问题
人们在成长的过程当中的一些关键时期，在心理、生理方面会发生大转变，这一时期需要加强引导和教育，使得转变更为顺当，转变结果更为符合社会规范以及教育预期。青春期的中职生正处于人生过程当中第一个重要的转折期，亟需引导和教育。然而，由于诸多方面的缘由，中职生在学校学****过程当中，普遍存在以下几方面的思想问题。①不良****惯的养成，沉溺于网络其一****惯养成教育是中职学校的德育工作者、班主任最为头疼的事情。中学校时期是形成良好****惯重要的阶段，在这一阶段当中，一些同学没有形成良好的生活和学********惯，不良****惯连续到了中职学****生活。例如，对于讲究公共卫生这一日常生活当中的基本行为准则，抱有不屑一顾的心态，并抛之脑后；越来越多的中职生没有养成基本的读书、自****集会、卫生等良好的****惯。其二，沉溺于网络，网络生活高速的进展对中职生的学****方式和课余消遣消遣带来巨大转变，但也衍生出诸多道德问题与社会问题。中职生是网络的受益者，同时也是网络不良信息受害者。网络带给同学快捷丰富的信息资讯，也让许多同学沉溺其中，不能自拔。网络玩耍对于中职生的危害特别突出，中职生由于沉迷网络而消逝的逃课、偷盗、***外出、斗殴、上当受骗等事故层出不穷。②心理承受力气差，自我为中心一方面，心理脆弱是当前多数中职生的特点，表现为经受委屈、挫折、打击的力气差。中职生多数没有能正视学****上遇到的困难、老师的批判教育和生活的打击，导致离家出走等极端大事频频见诸于报刊、网络等媒体，同时也使得学校的德育工作压力增大。另一方面，由于多数中职生在家备受溺爱，使得个人自我意识猛烈。例如，对于反映同学集体精神的集体活动，虽然不是全部活动都能够适合每一个同学，但假如对于那些必需参加但个人不宠爱的集体活动，多数同学只抱着冷漠的态度而消极应对。据调查显示部分同学仅仅看中个人利益而不顾集体利益，存在自私、任性等等不良心理。③传统道德的缺失当前中职生素养缺失的最大弊病在于道德缺失，中华民族的传统美德在现时期中职生身上难以体现。在社会公众的心中，中职生常与诚信缺失、道德缺失等现象划等号。例如，给老师起外号，直呼老师名字，课堂上任凭吃喝玩手机，顶撞甚至于辱骂老师；捡到他人财物占为己有，偷盗同学钱物的事情也屡见不鲜，甚至存在部分同学拉帮结派，向同学收取“爱惜费”；存在以恃强凌弱为傲、以破坏公共财物为荣等错误思想。
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改善中职生德育现状的方法
1、营造良好的校内物质文化德育环境
校内的物质文化是教育资源的一个部分，是依据确定的教育目标来建设的。它是特殊文化景观，是职业学校形象的载体，是校内文化之基础。其一，校