文档介绍：9年级上册历史复历史根底学问，精确再认和再现重要历史事实。2．通过历史现象初步理解一些历史根本概念和观点。3．初步运用所学历史学问分析学问点与学问点之间的相互联系。
二、复习时间及进程安排
17周

9年级上册历史复历史根底学问，精确再认和再现重要历史事实。2．通过历史现象初步理解一些历史根本概念和观点。3．初步运用所学历史学问分析学问点与学问点之间的相互联系。
二、复习时间及进程安排
17周 1——14课 2课时
18周 15——23课 2课时
19周综合复习检测题 2课时
三、复习措施
教师仔细钻研教材与大纲，充分利用网络资源；认真分析学生学情，讨论学科特点，增加学生学习历史的兴趣，提高复习效率；科学严格地对学生进展复习方法指导，使之保管好每份复习资料；科学有效地对学生进展考试方法指导，使之敏捷精确地使用好教材和各种资料；对全体学生做好复习发动工作，使学生充分熟悉复习好历史的重要性，并能以乐观乐观的态度投身到复习迎考中去；复习力求精要，削减繁重学问，降低力量要求，不过于挖深拓宽，不增加学生的学习负担，不影响其它学科的正常开展，努力做到短时间、高效率。接近考试，如何提高复习的效率和质量？我认为，要制定周密的复习打算，切实可行的复习打算能让复习有条不紊地进展下去，它是完成复习内容，提高历史质量的保证。为此，我制定如下复习打算：

第一，复习课本，夯实根底。往年的考试题告知我们学好课本的重要性：在复习时必需深钻教材，复习时要做到细、广、不留下任何学问死角。所以，我打算用三节课带着学生复习课本，复习完毕，准时布置一些练习题，让学生独立完成，夯实根底。由于即使是力量型试题也要以根底学问为依托。教会学生一些记忆学问的方法。如用历史表格整理学问、系统法、把历史学问用点、线、面串成网络使之成为一个整体，用图示，比拟等方法来复习把握根底学问。现在通行的是专题式教材，所以我更多的使用归类复习，对同类学问进展必要的归纳、总结，使之条理化。
其次，复习新课堂。这一阶段，重点是进展强化练习，消化课本学问点。我主要用2节课左右的时间来完成。