《创新创业教育——创新思维》课程过程性评价考核研究.docx

文档介绍：龙源期刊网
《创新创业训练——创新思维》课程过程性评价考核争辩
作者：赵显一 王雪
来源：《科训练刊· 电子版》2020 年第 07 期
摘要《创新创业训练——创新思维》课程接受形龙源期刊网
《创新创业训练——创新思维》课程过程性评价考核争辩
作者：赵显一 王雪
来源：《科训练刊· 电子版》2020 年第 07 期
摘要《创新创业训练——创新思维》课程接受形成性评价考核，通过课堂考勤、课堂表 现、科技创新案例分析、“头脑风暴法”训练、“国创方案”——创新训练项目申报书撰写等环节 设计，即有助于科学评价考核同学力量，又有助于激发了高校生创新创业的热忱、培育了高校生创新、创业、实践爱好，提高了创新创业人才培育的质量。
关键词创新过程性评价考核环节设计训练中图分类号：G642 文獻标识码：A
《创新创业训练——创新思维》是面对全校同学开设的一门通识必修课程，旨在通过系统地学习，既要让同学们把握创新、制造的规律和基本方法，了解创新、制造的基本理论;还要 让同学们把握创新思维的特点及表现形式，通过创新思维训练，在实战中发挥自己的创新思 维，运用创新力法，机敏地、制造性地解决工作生活学习中遇到的各类问题;更要让同学们理 解各种创新方法的具体运用规章，激发创新、制造思维，树立创新、制造意识，开发创新、制造潜能，提高创新、制造素养，促进创新、制造人才的培育;以适应“互联网+”时代对当代高校 生的创新、制造力量的要求。
课程考核方法
《创新创业训练——创新思维》与常规课程区分在于