《家庭教育》读后感.docx

文档介绍：《家庭教育》读后感
三、保持训练的全都性
“保持训练的全都性”是陈鹤琴家庭训练理论的重要观点，我觉得这里的“全都性”应该是一种比较宽泛的概念，不仅指家园或家校训练的全都性，也指“家长训练的全都性“，做父母、祖父母的对于

《家庭教育》读后感
三、保持训练的全都性
“保持训练的全都性”是陈鹤琴家庭训练理论的重要观点，我觉得这里的“全都性”应该是一种比较宽泛的概念，不仅指家园或家校训练的全都性，也指“家长训练的全都性“，做父母、祖父母的对于幼儿的训练应有全都的措施。父母、祖父母施教的方法不全都，宽严不同，孩子就无所适从，甚至会产生投机取巧、轻视长辈，甚至虚伪等流弊，特别不利于孩子安康人格和道德品质的培养。
家庭训练既是一个古老的课题，又是一门崭新的学问。通过《家庭训练》这本书，我受益匪浅。首先，我了解到孩子心里的7个原则，还有小孩子生来的三种力量，既：
感觉、联念、动作，等等，这本书给我的知识是举不完的，所以还需要大家亲自拜读才能真正的领会到陈老先生的训练理念。
在读这本书的过程中，我第一次感觉训练类的书也可以这么好玩易懂，而且简单让人产生共鸣，我深切的感受到陈先生的良苦专心以及他先进的训练理念。在书里他用自己的观察记录着生活中的点点滴滴，用自己的训练原则切实的实践在孩子成长的过程中。每当孩子遇到问题的时候，他就会用自己的方式和方法来训练自己的孩子，以此在逐渐观察和总结基础上提炼出家庭训练的101条原则。


我们都够清晰的看到，这每一条原则都是他的心血所分散而成的，也都是值得我们每一个读者信任并付诸于自己的训练实践的。
我看了书之后就在想，此书不仅适合家长去看，而且也适合训练者去看。作为未来幼儿教师的我，能读到这本书，学到这么多