《少年闰土》第一时的教学.docx

文档介绍：《少年闰土》第一时的教学
《少年闰土》第一时的教学《少年闰土》是小学高年级的一篇传统课文。这篇课文的教学重点是让学生熟悉少年闰土学问丰富、活泼得意、聪慧能干的特点。在第一课时教学中，我让学生在初读课文的根底上，重点

《少年闰土》第一时的教学
《少年闰土》第一时的教学《少年闰土》是小学高年级的一篇传统课文。这篇课文的教学重点是让学生熟悉少年闰土学问丰富、活泼得意、聪慧能干的特点。在第一课时教学中，我让学生在初读课文的根底上，重点理解闰土的“学问丰富”。教学过程 概述如下：
一、初读课文，熟悉特点
(略)
二、直入重点，理解“学问丰富”
（一）找“事情”，理解“学问丰富”之一--知道得“多”
：读了课文，我们知道闰土英勇机敏、学问丰富、聪慧能干，那你喜爱闰土特点的哪一个方面呢？（依据学生的发言，相机引导学生学****学问丰富”。）
2、轻声读课文，找一找，课文的哪几个自然段写出了闰土的“学问丰富”？（找出6－16自然段）
，思索：这里闰土说了哪些事？文中哪一句话直接点出了闰土的“学问丰富”？
（“雪地捕鸟”“看瓜刺猹”“捡贝壳”“看跳鱼儿”）（闰土的心里有无穷无尽的稀奇事）


4.“无穷无尽”是什么意思？它说明白什么？（多；闰土知道的事情多，说明他“学问丰富”。）
：从上面的争论，可以看出闰土知道的事情是无穷无尽的，从这个“多”可以看出闰土的“学问丰富”。这是今日我们学****的第一个方面。
（二）品词句，理解“学问丰富”之二--知道得“具体”
，想一想，这四件事当中，哪几件事写得特殊具体呢？你是从哪里看出来的？举例说说。
。
“雪地捕鸟”。闰土非常熟识捕鸟的过程，还用了特别贴切的动词，如：扫出支起撒下一拉……
“看瓜刺猹”。绘声绘色描述：啦啦地响油一般的滑……
，从闰土绘声绘色的描述中，我们可以知道闰土对海边的农村生活是知道得多么具体啊！这对表现闰土的“学问丰富”，你又悟出了什么？
（闰土知道的事情不但多，而且对每件事知道得非常具体，这“具体”是他学问丰富的其次个方面。）
（三）体会“三个不知道”，理解“学问丰富”之三--以“少”衬“多”
，想一想这四件事，课文是用什么方式表达出来的？（我和闰土的对话）


“我”和闰土的对话句子，并用“”画出来。自由地轻声读读，读后沟通。
，知道得非常具体，所以说