文档介绍：《我们成功了》教学反思
杨曙一、教材分析：
《我们胜利了》是二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥胜利后人们兴奋、骄傲的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民九课《欢庆》，不仅複****了学过的内容，而且把学生的心收回到课堂。课题汇入时一边一边讲解，激发学生的学****兴趣。让学生自己预****课文，把不认识的生字词做上记号，自己来解决，培养学生自学力量。
（二）互学
在这个学****阶段，主要是培养学生合作学****的力量和展现自己的力量。在自主学****生字词与课文之后，我首先检查学生们生字词的把握情况，学生们举手，教师点名读词语，有的学生读得很好，也有不会读的，让会读的学生扮演小老师的角色来教不会读的学生，比教师来教的效果更好。
语文课程标準提出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。确实，学生年龄小，很难把握人物的心理动态，老师也不行能完完全全地帮助学生进行分析，那么，如何使学生投入角色，从中有所感悟和思索，获得思想启迪呢？
于是在这里，我先让学生用自己喜欢的方式自由朗读，在初读的过程中提出自己不懂的地方，在课初来感受人们的激动与喜悦，进而知道“北京申奥胜利”对我国有着深远的意义。然后着重在课文的阅读上下功夫。给学生充分的时间，让他们小组之间相互读，然后选一个小组上台来读。
指导学生逐段的抓住提示性的语言去朗读，如第一自然段中“人们不约而同地涌上街头，北京立即变成了欢乐的海洋”，引导学生联络上下文理解“不约而同”的意思，从中体会：听到北京申奥胜利的喜讯，全部的中国人都满怀激动、满怀喜悦，抓住人们表达喜悦的方式。如其次自然段中“人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中，一遍一遍高呼“我们胜利了！
”“我们爱北京！”“祖国万岁！”多读几遍，充分体会人们申奥胜利后的喜悦心情。
让学生在反覆的朗读中，学会感悟课文内容，学会在读中领会文中蕴涵的爱国热情。提出问题让学生思索“人们庆祝活动的地点在哪？”带领学生在课文中找答案，培养学生思索问题与分析问题的力量。
（三）评学
在拓展延长阶段，提出一个问题“2022年奥约会的吉利物---福娃，它们的名字叫什么？它们的名字中蕴含了哪一句话？”通过福娃贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮这五个名字来体会“北京欢迎你”。
在课的结尾，再次巩固这节课学的生字词，并且对这节课做一个简单的评价。
七、教学反思
有一位训练家说过：给学生多大的舞台，他就能跳出多美丽的舞蹈。课堂是什么?
课堂是***燃烧的动感地带，是他们求知创造、展现自我、体验胜利的舞台，是学生安康成长的地方。学生们的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够的舞台。
为了打造好这个平台，教学中我主要做好以下几个方面：
1．充分信任学生，使学生乐学、会学，让学生成