文档介绍：《拍手歌》教学设计
教学目标：
学问与技能：
“牢、记”等?13个生字；正确书写“保、护”等?8个字。?
“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、爱护、动物
《拍手歌》教学设计
教学目标：
学问与技能：
“牢、记”等?13个生字；正确书写“保、护”等?8个字。?
“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、爱护、动物”等词语。
、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手嬉戏。
“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
过程与方法：
，讲解，鼓舞，启动，合作法进展教学让学生把握“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、爱护、动物”等词语。
、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手嬉戏。 “隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
情感态度与价值观：沟通动物学问，增加关爱和爱护动物的意识。 教学重点难点
教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手嬉戏。
教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学预备：课件，生字卡片，生词卡片
教学方法：引导，讲解，鼓舞，启动，合作法
学****方式：自主学****合作学****沟通学****争论学****br/> 教学过程：
（一）展现图片，谈话导入，提醒课题?
，引导学生说说熟悉其中的哪些动物，告知学生这些动物就藏?在今日要学****的课文中。
，板书“拍手歌”，学生齐读。
“拍手歌”。回忆二年级学过的拍手歌。课件展现，请一位学生朗读，其他学?生拍手应和。教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
（二）初读课文，整体感知
，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
，圈画生字，留意读准字音，读通句子。
，订正字音。
（三）细读课文，借图识记
，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后沟通。沟通的过程中，教师依据学生的沟通出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导熟悉“隹”。先让学生观看“雀、鹰、雁”字形的一样之处，然后演示“隹”的字形演化过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。?最终拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
，选一选。
这一环节主要学****其次组