文档介绍：《散步》的教案设计
【设计总理念】
一、让学生自己发觉写作的话题
我的写作教学原则之一是鼓舞学生自己负责选题写作。
原则之二是必需在解决“写什么”，“为什么写”的根底上才指导学生进展“怎样写先喜爱的？其他人又是怎么喜爱上的？
【设计意图：既然是写作指导课，那么这堂课的重点与中心就不应当是《漫步》一文，由于课文无非是用以指导写作的“例子”而已，课堂的重点与中心就应当是“写作”的指导，而“写什么”，生活中有哪些东西是最好的写作素材？就成了一堂课的第一个需要解决的问题。所以，教师先“隐蔽”意图，与学生“谈天”，既减轻学生对作文的恐惊，又有意无意间让学生发觉很多自己身上身边的写作题材。
由于关于选题，我学到的最好的一点是设法让每个学生都发觉他自己身上的有意义的话题。
前几年，当我说“你们来写什么”时，我并没有意识到我已经向学生传递了错误的信息，现在我知道应当说：“我们的生活中有些什么？有那些值得细细品尝的小事呢？”
全部的学生都有好的话题，我们可以帮忙学生去开掘这些话题。而家庭生活是写作最重要的一个话题库，由于全部的学生都带各自丰富的家庭故事来到学校。
因此这一步的目的是：为了帮忙学生熟悉到探究到家庭故事的丰富性。】
二、转入范文的学****导入 范文《漫步》
教师作转语：我曾拿这个问题问过一个师范学院的教师，他的答案是《漫步》，而且他还拿出了一篇文章，来证明他所说的话。这实在是一篇情真意切，美丽感人的文章，今日我们就来学一学，这位教师是怎样把家庭中的一件小事写得兴味盎然，引人入胜的。[板书]
三、整体感知范文——朗读指导
1．要学好一篇散文，最重要的是有感情地朗读，这既是一种对好文章的品尝，也是一种理解得对不对的证明。而要朗读好一篇文章首先要确定它的感情基调：是欢愉还是悲伤，是轻快还是沉重等等。这篇课文感情基调是怎样的？
参：（欢愉而肤浅）
2．“我”的语气、语调该怎样把握？提示：可以从以下几方面考虑。①“我”是个中年男子。③在这个家庭中，“我”是核心人物。③漫步中，到处表现“我”孝敬母亲，又疼爱妻子、儿子的感情。
【设计意图：阅读感知原来就没有肯定的客观标准，假如能读到“其言若出吾之口，其意若出吾之心”，教学目的也就根本到达了。“文章不厌百回读，熟读深思子自知”，以读代讲或多读精讲的效果绝不应低估，“熟读成诵”“背熟记牢”应当大力提倡。
假如说真有什么最优化的语文教学法，那就是直接地娴熟地阅读文本，到达心与言谋，神与文通。所以，拿到课文的第一步，是朗读。】
四、以问解文，分析范文的语言、构造和内涵
问题一：要你说说，你看这一家子四口人中，谁的权力最大，谁有真正的打算权？
可从以下四个方面进展分析——详细结合多媒体进展推动。
（1）“我”听母亲的：
（2）母亲听孙儿的：
（3）妻子听“我“的：
（4）儿子听“我”的：
那么毕竟听谁的呢？——由“爱”打算，这个“爱”，对长辈来说，是“爱幼”；对子女来说，是“尊老”。
问题二：文中说“一霎时，我感到了责任的重大，就像民族首领在严峻关头时那样。”这是不是小题大作了呢？
参考——我是一家之主，在母亲和儿子发生争吵时必需处理得当，否则就会影响家庭成员的感情，这是一种使命。作为一个中年人，肩负着承前启后的重任，既要爱幼，更要尊老，生活的沉重使命使我感到了责任的重大。
问题三：文章最终说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这是不是也太夸大了呢？
参考——“我”背的是母亲，。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的连续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。如今，我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界，因而油然产生了一种肤浅、庄重的感觉，这正是家庭生活中、人类社会中承前启后的一代中年人特有的心理感受。
在处理以上大问题时，有可能随便