文档介绍：《燕子》课件设计
《燕子》的课件设计
教学内容：
本课教材通过燕子在春天里飞行的美景，对学生进展美的训练。培育学生的审美力量，激起他们对大自然的喜爱。
教学目标：
1、理解
《燕子》课件设计
《燕子》的课件设计
教学内容：
本课教材通过燕子在春天里飞行的美景，对学生进展美的训练。培育学生的审美力量，激起他们对大自然的喜爱。
教学目标：
1、理解课文第一、三自然段，通过感受燕子的形状和飞行时的美，对学生进展美的训练，培育学生的审美力量，激起他们对大自然的喜爱。
2、学****按肯定挨次抓住事物特点的写作方法。
3、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重点、难点：
1、理解课文内容，了解燕子形状，学****按肯定挨次抓住事物的特点的观看方法。
2、通过学****描写燕子活动的状况，体会春天给人们带来的开心心情和使人感到的蓬勃向上的力气。
教学预备：放大的插图 一张燕子的剪纸
教学课时：其次课时
教学设计：
一、谈话导入
1、同学们，春天来了，有一种漂亮的小鸟从南方飞来了。
你们知道那是什么鸟儿？（学生答复后，板书课题，并提示学生“燕”的写法。）今日我们一起学****燕子》这篇课文。
2、你们见过燕子吗？我们来看看闻名作家郑振铎笔下的燕
子是什么样的。翻开书，指名读全文，随时订正读错的。
二、学****第一自然段
1、读了一遍课文，郑振铎笔下的燕子给你留下了什么印象？
说得详细一点，那些地方留下了美妙的印象。大家不必急于答复，再读一遍课文，体会体会。
（让学生对燕子的形状有一个初步的熟悉，从整体感知燕子
的形状美。）
2、这篇文章写得确实很美，下面认真读读第一自然段，说说
你脑子中出现出来的燕子是什么样的。
学生自由读，指名读。板书：羽毛 翅膀 尾巴
3、你觉得燕子长得怎么样？从哪些词语可以看出来，把有关词语划下来。理解“俊美”。
板书：形状美
指导朗读：同学们已经看出来了，从“光滑美丽”、“俊美”、“剪刀似的”写出了小燕子形状的美。所以语调严厉一些声音轻些。（示范）
4、你们能不能把郑振铎写的燕子画下来？请一个同学朗读第一自然段，咱们一起画，不过读的时候要慢一些。
（指名朗读，师生作画，教师在黑板上板画。）
同位的同学相互介绍一下自己画的燕子。
5、指名到前面来，将