文档介绍：《老师领进门》教学设计
教学设计一
一、教师领进门
1、同学们，读了这篇课文，你能猜想一下的身份吗？（赫赫出名的大作家。教师简介刘绍棠，1936年2月生，1997年3月病逝，终年61岁。刘绍棠
《老师领进门》教学设计
教学设计一
一、教师领进门
1、同学们，读了这篇课文，你能猜想一下的身份吗？（赫赫出名的大作家。教师简介刘绍棠，1936年2月生，1997年3月病逝，终年61岁。刘绍棠四十余年文学生涯，历经坎坷，矢志不渝。长期致力于“中国气派，民族风俗，地方特色，乡土题材”的创作思想，是当代乡土文学的举旗人。）
2、这位赫赫出名的大作家回到家乡，见到了阔别40年的小学教师，心情如何？（感动不已）他们的交谈中，大作家说得最多的一个词语是什么？（感谢、感谢）
你能用感动、感谢的语气读一读这段话吗？（出示）
我仍旧像４０年前的一年级小学生那样，恭尊敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。
3、大作家深深感谢“教师领进门”，（指着课题）谁来读读课题？
同学们，这个“门”指的是什么门？（文学的大门、文学殿堂的大门。田教师把“我”领进了文学殿堂的大门！田教师使幼小的“我”对文学产生了深厚的兴趣，文学的种子在“我”幼小的心田里生根发芽）
4、同学们，田教师真厉害！田教师真有本领！培育了一名大作家，咱们再来读读这段话。（出示）
我仍旧像４０年前的一年级小学生那样，恭尊敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。
5、同学们，田教师当年上课时究竟用了什么“绝技”使幼小的“我”对文学产生了深厚的兴趣？（讲故事）
6、田教师编故事、讲故事真可以说是“天下一绝”！你能用课文中的三个成语来形容一下吗？（娓娓悦耳、身临其境、引人入胜），还可以从哪看出来？
①我听得入了迷，恍如身临其境。田教师戛然而止，我却仍在发愣。直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。
②我在田教师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入土。
谈体会、朗读指导。
二、修行靠自身
1、同学们，田教师讲故事真是娓娓悦耳、身临其境、引人入胜，使幼小的“我”对文学产生了深厚的兴趣，长大后成了作家。“我”深深感谢田教师，可老人家却摇摇头说：“这不过是无心插柳柳成荫罢了。”（出示）
有意栽花花不活，无心插柳柳成荫
这句话怎么理解？（比方有心做的事办不成，无意做的事却获得胜利）
田教师说的“这不过是无心插柳柳成荫罢了”又该如何理解呢？（学生沟通后出示）
①田教师虚心。
②当年只不过是讲讲