文档介绍：《蜀相》公开课教案
三维目标：
把握诗歌诵读的基本方法，了解诗歌常见的艺术手法；
把握重点词语，分析景物意象，体会作者的思想感情和作品的深层意蕴。
感受诗人忧国忧民的、猛烈的爱国主义感情，培育同学的爱国情怀。
课时支配：1 课时。
明确：杜甫（712—770）字子美，自称少陵野老，唐代大诗人。他身处安史之乱期间，他创作的很多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因而他的诗歌被称为“诗史”。他有“诗圣”之称。著有《杜工部集》。
2、了解了作者，现在我们还要来了解一下这首诗的写作背景， 我也先请一位同学来回答一下。
明确：此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未安静，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。目睹国力艰危， 生灵涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最有名的一首。
四、 读一读（这首诗写了什么）
杜甫我们已经了解了，写作背景也介绍过了，那接下来就是要来好好地读一读这首诗了。全班齐读这首诗。
我们刚刚读了一遍这首诗，大家觉得读的好不好？（各抒己见）。那我们评价诗歌朗读的好不好一般以什么为标准？（感情）所以，我们刚刚没读好的缘由是（感情不到位）。那我们应当怎样去把握诗歌的情感，做到有感情的朗读呢？（了解诗歌的具体内容）。好，下面请同学们听一听录音，（留意“柏”、“好”这两个
字的读音，“bǎi”、“hǎo”。）边听边思考，这首诗写了什么内容？
（放录音）
译文：①蜀相的祠堂要到哪里查找？在锦官城外柏树繁茂的地方。②映着石阶的绿草自成一片春色，隔着树叶的黄鹂徒有好听的声音。③三顾茅庐频繁争辩天下大计，辅佐两代君主忠心耿耿。④出师还没有取得最终的成功就先病死了，常使后世的英雄泪满衣襟。
明确：作者来到武侯祠悼念诸葛亮。
五、 品一品（作者怎样写的）
诗文的主要内容同学们都明白了，那么作者又是怎样写的呢？ 接下来我们就来品尝一下作者的语言写作的艺术手法
1、 丞相祠堂何处“寻”？锦官城外柏森森。
（1）、这两句诗体现了诗人怎样的情感？对郁郁葱葱的翠柏的描写有什么作用？
明确：寻——有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之
——对诸葛亮的猛烈景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急迫。柏森森——自问自答，记祠堂之所在、外景，渲染静谧、肃穆的气氛。
（补充：为什么这里不用“蜀相”，要用“丞相”呢？明确：亲切）
（师：所以，本诗的首联该怎么朗读呢？生：读得平缓、读出仰慕之情。）
2、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶——映照着台阶
好音——动听的声音，这里指鸟鸣特写镜头，从祠堂的外部到内部，内景
、王国维说：“‘红杏枝头春意闹。’著一‘闹’字而境界全出。”参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个 字跟境界的关系最为亲密？（“自”“空”）
比较理解：
①映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音（这又是怎样的一种景象， 会有一种怎样的情感？）
明确：春意盎然、赏心悦目的景色，欣喜愉悦的情感
②映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
明确：碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种赏心悦目的景象，然以此二字修饰，则所含之情便大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音