文档介绍：1 小乌龟笑了教学目标: 1. 认识本课 9 个生字 2. 正确、流利、有感情的朗读课文。能分角色朗读课文。读出对话的不同语气。 3. 通过阅读、领悟课文的主要内容,从中学****做人的道理。教学重点: 认识9个生字,领会课文的主要内容。教学难点: 体会小乌龟为什么笑了。教具准备: 课件、动物头饰课时按排: 一课时教学过程: 一、题目质疑,激发兴趣出示多媒体课件,请同学们看看图中都有谁?发生了什么事?小乌龟为什么笑了? 让我们一起走入“快乐读书屋”看看。二、初读感知,自悟解题。 1. 自由读课文,圈画生字。 2. 小组同学合作识字。 3. 默读课文,说一说小羊、小公鸡和小猴为什么不理小乌龟了? 4. 小组内交流,小乌龟为什么笑了?小乌龟是怎条一个人?(全班汇报) 5. 说说你从课文中学到了什么? 三、分角色朗读、表演,体会人物个性特点。 1. 同桌对话练****在全班分角色读。( 学生体会叹号所表述的语气, 例如: 小乌龟难过说:“唉, 我爬得太慢了!”引导学生用低且缓的声音读出小乌龟的自责。又如: 小公鸡感谢地说:“谢谢!”“谢谢!”用急切、感动的语气来表现小公鸡的感受激之情。) 2. 学生戴头饰分角色表演,大家评价。四、拓展延伸小乌龟被人误解了, 该怎么办?说说你在生活中听到的, 看到的或者是亲身经历的别人误解你的事,你会怎么办? 2