文档介绍：小学三年级数学《年月日》知识点、教案及教学
反思
【篇一】小学三年级数学《年月日》知识点
2、全年天数：平年有 365 天，闰年有 366 天。
3、判断平年、平年的来历，那么一般多少年闰一年呢？（ 4 年）为什么又有 " 四年一闰，百年不闰，四百年又闰。 "
的说法呢？（展示课件说明）
3、大小月的记忆方法
1）师：怎样熟记大月、小月呢？请同学们伸出你们的左手并握成拳头。师展示课件：拳头记忆法。
2）速记儿歌法
一三五七八十腊，三十一天总不差，四六九十一三十天，闰年二是二十九，平年二月二十八？ quot ；（老师对 " 腊" 字说明，请学生齐念）
（三）形成应用
同学们，刚才我们学****了解了大月、小月、闰年、平年的知识，现在老师要考考大家，看大家理解没有，我们来做小游戏好吗？
1、拖水果（判断大小月）
利用课件展示，请同学们完成。
2、做做小侦探（一个罪犯经过整容，拿着一张
1979年2月29
日的边境通行证准备出关，可还是被警察一眼识破，这是为什么？）
3、判断平年闰年，让学生到电脑前输入不同年二月的天数。
4、（分组讨论完成）小星的故事（小星在外婆家连续住了
刚好是两个月，是哪两个月呢？如果是 61 天呢？ 60 天呢？ 59
呢？）
62 天，天
（四）实践操作
教师给出 2005 年一月日历，请学生利用学具制作一张 2005 年二月的日历，全班交流。
（五）情感激励，总结评价
同学们，通过大家的共同参与，你认为各位小朋友学****得怎么样，哪位同学最棒？你将给他几颗星呢？请你评一评？
（六）板书设计（略）
【篇三】小学三年级数学《年月日》教学反思
平年和闰年的判断是本课的教学难点，我采用的方法是，利用学生已有的生活经验让他们去发现、去讨论。我让他们讨论，对于平年和闰年你有些什么认识。学生经过讨论说出几几年是闰年，顺着
他们的思路我又让他们去讨论闰年有什么特点，从而得出被 4 除没有余数的是闰年，紧接着有问 2100 年的二月是几天，学生不假思索的回答是 29 天，我告诉学生 2100 年的二月是 28 天，这是什么道理呀，同学们感到很奇怪，利用这种好奇心，我告诉学生，碰到年份
是整千整百数时，必须被 400 除没有余数，从课后的练****来看这一课的教学效果不错。可见在教学中利用学生的好奇心，采用他们感兴趣的教学方法是很重要的。因为年、月、日来源于生活并用之于生活，教材力图
体现知识的呈现与生活实例相结合，融知识性、趣味性、探究性为一体。教学中应尽量优化以“生活”为背景的教学内容，把生活素材、生活经验、生活情景作为重要资源，引进和提供给学生去理解去体验。如书上主题图，从学生熟悉的一些有意义的日子引入，但我想可能利用身边食品的安全卫生来引入，比利用新中国成立与北京申奥来得更贴近学生的实际生活，更能激起本节课的学****兴趣。因为良好的开端是成功的一半。同时，在游戏巩固及练****环节中，我也充分利用学生的生活经验，设计生动有趣直观形象的数学教学活动，如运用猜节日、猜生日、读儿歌、做游戏、玩转盘和用拳头直观演示等，激发学生的学****兴趣，让学生在生动具体的情景中理
解和认识年、月、日的知识。同时，教学中还引导组织学生自觉运用数学知识去分析解决生活中的实际问题，使学生深切体验到数学知识与生活实际的密切联系。感悟到数学就在我们身边，它源于生活，又用于生活。这样，既可以巩固课堂内学到的知识，又可以开阔学生的视野，增强学生的实践应用能力。
三年级数学教学活动计划
三年级数学教学活动计划范文
一、学生基本情况分析
三年级五班现有学生 67 人，男生有 37 人，女生 30 有人。全班学生绝大部分上能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，能够基本掌握老师所讲的基础知识；课下，大部分能够按时独立地完成作业。一部分学生养成在学****新知之前预****新知，做作业之后认真检查作业的****惯。但是也有一部分学生的学********惯存在着比较严重的问题，比如，课堂上经常走神，思想开小差，和其他同学说话、打闹等，老师布置的作业经常偷懒不完成，还有的同学向家长和老师撒谎等。针对本班现有情况特制订计划如下：
二、教学目标
1、数学兴趣是充分发挥学生的能力，随着现代科学技术的发展，
开展数学活动，要以强化趣味性，以数学知