文档介绍：2
医院健康教育状况探究
1我国医院健康教育争论现状
,没有形成一套完整有效的教育体系。从1994年我国引进系统化整体护理之后,健康教育作为系统化整体护理的重要病人对出院随访的需求内科病人认为出院随访有必要的占78%,%,%。对出院随访的熟识反映了病人特别是内科慢性病病人情愿与医护人员保持长期合作关系,这不仅利于病人对医学学问的询问,也给病人康复以重要的心理支持[7:493]。外科病人出院后询问需求已趋于多样化,主要是开展健康教育处方、电话询问和返院询问等形式。这种主动性的需求趋势为医院转变职能、面对社会开展健康教育,实现医疗、护理康复一体化保健服务提出了更高的要求[10:271]。司惠芳等[13]调查结果提示,脑卒中病人对出院后的随访要求不高,这可能与其对随访工作信念不足,对该病易复发特点熟识不足,以及重治疗、轻预防等观念有关。
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[14](1999年)对68例糖尿病(DM)病人在住院期间均进行健康教育,出院后观看组连续进行健康教育,对比组停止健康教育。结果显示:出院时两组病人DM学问积分上升,糖代谢把握好。王芳等[15]报道,健康教育协作临床用药使慢性肾功能衰竭症状改善,尿素氮、肌酐水平恒定,加强了疗效,削减了住院天数和血液透析频率。商怀珍[16]通过对18例腭裂儿童及家长接受综合性教育方式,并对治疗前后的语音清晰度进行评估,结果腭裂儿童的心理障碍程度明显减轻,%%。戴喜玲等[17]报道,从开展精神病病人健康教育以来,病人的住院治疗期缩短,治愈率上升,复发率下降,病人回归社会家庭的适应性显著提高。
,即遵从程度[18]。有人认为不依从是当今医学面临的最严峻的问题[19]。刘建萍等[20]对200例原发性高血压病人高血压基本学问与服药依从性的关系进行争论,结果表明:通过健康教育,%,%;%,%。既提高了病人的健康信念,同时也提高了治疗的依从性。
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,病人满足感的重要性大于效果与效率[21]。因而用满意率来评价健康教育效果是切实可行的。通过对住院病人进行健康教育,病人的医学学问得以增长,预防保健力气得以增加。柏亚玲等[12:59]报道,开展健康教育后,病人满意率明显提高,%。刘斌[22]报道,开展系统化整体护理后,由于针对性地进行健康教育指导,为病人解决实际问题,病人生疏自己的护士,共同建立一种指导与合作和共同参与型的护患关系,使健康教育掩盖率达100%,合格率90%,%%。阎凤玲[23]的调查数据显示:%%。
,护士的专业学问和潜能得到呈现,提高了护士在病人心中的威信,护士自我实现的价值得以体现。满意率的提高,健康教育效果和临床护理效果的提高,都会对医院的医疗质量起着良性的乐观的影响,为树立医院的良好形象起着乐观的推动作用。
2健康教育过程中存在的问题与展望
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,临床护士多数接受的是中等教育,且教育内容偏重于医学学问与技能的训练,加之长期在传统医学模式下工作,对现代护理观熟识不足[24:52]。董霞[25]等调查显示:护士对护理观的熟识整体水平差距较大,%,%熟识水平在较差以下。这一结果提示,护理人员观念的转变已相对滞后于护理模式的转变,严峻地制约了系统化整体护理模式的推动,应当通过各种渠道加大宣扬力度。护理管理者要自觉地学****现代护理理论,更新观念,将现代护理理论纳入护理连续教育项目,有系统、分层次地进行健康教育,实行短期培训、业余自学、定期考核等多种教育形式与方法,使护士真正树立现代护理观。
,强化护士履行教育义务的法律意识,增加责任感,充分熟识护士是病人教育的主力军。
[2:645]调查提示:%护理人员感到缺乏健康教育学问。影响护士履行教育职能的主要因素是缺乏教育学问(%)[3:502]。因此,应依据护士的教育需求特点,努力抓