文档介绍：
小班语言优秀教案
小班语言优秀教案
作为一名教学工作者，时常要开展教案打算工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样页
难点：在嬉戏活动中学说短句“长又长”“大又大”“尖又尖”“圆又圆”。
活动打算
《动物的耳朵》大图书、幼儿操作小书、各种自制立体小动物头、音乐。
活动过程：
（一） 起先部分：
。
师：给我们的客人老师打招呼吧！
幼：你好/早上好。
师：咦，刚才小挚友们的小耳朵听到客人老师打招呼的声音了吗？
幼：听到了。
师：哦，小挚友的耳朵灵又灵能好听的声音。你们的耳朵在哪儿呢？
小挚友摸一摸幼：（都用手摸自己的耳朵，在助教老师的引导下，有的还摸摸老师和同伴的耳朵）
：摸耳朵（老师将各种自制立体小动物头在活动室四周摆放着，有的小动物有一只耳朵）
师：真能干，珍宝儿都能找到自己的耳朵。
今日我还请来了很多小客人，我要请小挚友来找一找、摸一摸他们的耳朵在哪儿，瞧一瞧他们的耳朵是什么样的。来，我们到四周摸摸动物挚友的耳朵吧。
幼：(孩子们在老师的引导下，充溢新奇的摸动物耳朵，还自言自语)小狗/喵喵喵/小白兔……
师：（集中）小挚友找到了哪些动物挚友的耳朵呢？幼：小猪/小白兔/小猫/小狗的耳朵
师：（取一个没有耳朵的大象头饰）噢，有小挚友摸到了小猫的耳朵，那谁来摸摸小兔子的耳朵在哪儿？
幼：咦，没有了 幼：哈哈哈（笑）
(二)基本部分：
，并引导孩子视察
师：“咦，小挚友们发觉了一件惊奇的事儿，小兔的耳朵不见了，那藏在哪儿了呢？我们一起来瞧瞧吧。
（1）出示小兔
师：“我们先来请出小兔子，一起细致地找找他的耳朵（老师同时示范拿着书右下脚的圆点翻开书的第 1 页）”
幼：“小兔小兔”
师：“珍宝儿们真棒，来摸一摸小兔的耳朵”师：“那小兔的耳朵是什么样的呢？”
幼：长长的
幼：耳朵长又长/小兔的耳朵长又长幼：小兔的耳朵红又红
（老师刚好激励确定）
师：噢，小兔的耳朵长又长（老师同时带动孩子以夸张的肢体动作来体验‘长’）
幼：小兔的耳朵长又长（孩子边说边做动作）
(2)出示大象
师：咚咚咚，是谁在敲门？（翻开第 2 页）
师：“那大象的耳朵在哪儿呢？上来摸一摸吧”（老师请孩子们上来摸摸大书上的动物耳朵）
幼：那儿，那儿（孩子们上来摸大书上的立体耳朵）
师：大象的耳朵是什么样的呢？
幼：（有的孩子张开两只手，有的用语言）大的/很大的/大/大大的
师：噢，大象的耳朵大又大，小挚友的声音真好听，大象告知我他还想听一听你们的声音(老师此时以夸张的动作帮助孩子理解“大”，并说出大象耳朵的特点“大又大”，同时以抽答的方式帮助个别孩子理解及订正发音)
(3)出示小猫
师：还有一位动物挚友已经等不及了，我们赶快把它请出来吧。（翻开第 3 页）
(4)出示小熊
幼：耳朵在这儿
师：那小熊的耳朵又是什么样的呢？ 幼：圆又圆的
师：“噢，小熊的耳朵圆又圆，小挚友的声音真好听！”
，嬉戏“耳朵配对”