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《手拉手好朋友》教学反思
《手拉手好挚友》教学反思
身为一名人民老师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以学****到许多讲课技巧，怎
《手拉手好朋友》教学反思
《手拉手好挚友》教学反思
身为一名人民老师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以学****到许多讲课技巧，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的《手拉手好挚友》教学反思，希望对大家有所帮助。
《手拉手好挚友》教学反思1
《手拉手，好挚友》这是二年级上册属于“”领域的一堂美术课。虽然说公开课这学期开过好几次，但这次是最惊慌的。一来因为这次上课的地点选在美术教室，而我平常上课都是在教室的，美术教室我只带我的学生去过一次，而那一次他们的纪律很差，到了一个新的环境难免会让这群二年级的孩子兴奋不少。二来这次是我第一次用课件给这群孩子们上课，我不知道这些孩子看到后会不会有些什么特殊的反应。三来最令我惊慌的缘由是这堂我没有试教过，因为时间的紧迫和课务的支配使我没有机会进行试教，这让我在上课前觉得心里特殊没有底。
课的一起先我以找挚友的嬉戏导入，让学生在一阵轻松欢乐的氛围中起先内容的学****对于这个嬉戏因为事先没有进行过试教，效果没有我想象中的好,以至于课的一起先显得略微有一点乱。不过接下来的环节一个个下去总体而言还是挺顺当的。导入课题后我出示范作，然后让学生进行自学尝试学****让学生自己看书，看懂后自己尝试剪出手拉手的好挚友。这一环节的设置主要是为了体现新课程中提倡的“自主、探究”的学****理念。课前我预想势必会有学生剪错（即剪的小人没有连起来）,也有学生剪对，于是在学生自己进行尝试制作的过程中，我就有意地视察哪些学生的方法是错的，哪些学生的方法是对的。而后我就抓住这两类典型，问制作方法错误的学生你剪出来了吗，然后再问那些方法对的学生你是怎么做的，并让其到实物投影下进行示范制作。这一环节的设置也主要是为了体现新课程中“自主学****的理念，让学生在自主探究的过程中发觉问题的关键。这一环节设计思路我想应当是正确的，但在实际的课堂中特殊要把握好当时的课堂纪律，因为是学生在上面示范制作并讲解，难免声音会比较轻,当时的课堂中就存在这样的问题,有些学生自己拿着剪刀在下面自顾自地剪,而不听上面的同学在讲什么。这和二年级的学生比较好动有关，当然更多的我想是我自己在课堂上没有更有效地强调纪律也有关。只顾及到了一部分学生，而没有顾及全部学生。我想这是在以后的课堂中须要我特殊留意的。在让学生意识到制作拉手娃娃最关键的地方以后,我让学生又进行了再一次的制作,我想这节课的重点就是要让每一个孩子都学会做拉手娃娃。只有在学会和巩固了最基本的制作方法以后才能进行进一步的创新与拓展。在拓展制作部分我让学生观赏了一些图片,这样有助于拓展学生的思路。最