文档介绍：
《谈读书》说课稿
《谈读书》说课稿
在教学工作者实际的教学活动中，经常须要打算说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的并从正反两方面加以论证，证明三者对读书人来说缺一不行，特别重要。
二、说目标
依据对课文的理解和课文的特点，我制定了以下教学目标：
“耻、矣”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。
，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。
，并对自己的学****方法和看法有所启发。
三、说教学重、难点
依据教学目标和本课的教学内容，我把重点确定为：理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。把难点确定为体会古人读书的方法和看法，并对自己的学****方法和看法有所启发。
四、说教法和学法
，形成思路
为了能让学生用最快的速度理解课文，把握课文的思想，我围绕三维目标，引导学生用自主学****合作探究的方式，借助课件展示等方法，对这篇课文进行了深化的剖析。
，形成实力
我引导学生通过自主学****的方式，用读的方式促进学生对课文深化理解，让学生成为学****真正的主子，提高学生的实力。
五、说教学过程。
，在导入的环节，我采纳了嬉戏对名言的方式，这样能激发学生的主动性，激起他们学****的欲望。
，我首先带领学生学****第一部分，教给学生方法，让他们在自读、同桌沟通的基础上解决重点词句，从而把握课文内容；然后依据总结的学****方法小组合作学****二、三部分，老师只做引导和点拨，通过解决重点词句，从而达到对课文的理解，明白作者写作意图。
，我还设置了拓展延长的环节，引导学生搜集课外的有关读书的名言，以扩高校生的积累。
：
一、虚心—求实--勤奋
二、心到--眼到--口到
三、有志--有识--有恒
板书设计我采纳结构图的形式。依据三篇文章各自的主要内容，我用结构图的形式呈现出来，让学生一目了然。
六、教学效果预设。
这三篇文章都是和读书有关的，对于学生们来说不难理解。因此，在教学过程中，我主动放手，引导学生依据注释来把握课文内容，同时，我还通过布置作业的方式，让学生深化把握课文内容，谈自己的收获或体会。教学取得了良好的效果。
《谈读书》说课稿3
一、说教材：
《骑桶者》是人教版中学语文选修外国小说观赏第八单元其次课，本单元教学目标是理解“虚构”对于小说表达的重要性，了解“虚构”“事实”“真实”“想象”这些概念的区分与联系，培育学生在写作中的虚构实力。《骑桶者》是小说虚构艺术创作中的典范作品，其创作背景是第一次世界大战中奥匈帝国最艰苦的一个冬天的真实状况：缺煤；一个穷得买不起煤的人想去向煤店老板借煤，他不是拎着空煤桶走着去，而是骑着桶飞着去的，结果是，他没有借到煤，反而被煤店老板娘的围裙扇到了冰山区域。因此，结合新课程标准对小说阅读的要求以及本课自身的教学内容和特点，我确定了以下以下三个1、教学目标：
（1）了解小说故事情节的发展
（2）领悟小说的创作主题
（3）理解“虚构”对小说表达的重要性
2、教学重点：领悟小说的创作主题
3、教学难点：理解“虚构”对小说表达