文档介绍：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 1 /63 保育员规章制度学****心得幼儿园规章制度反映了幼儿园的核心价值观念, 良好的规章制度的建立有助于维护幼儿园的正常秩序, 提高幼儿园的管理效率。保育员通过学****规章制度有哪些心得体会呢? 本文是学****啦小编整理的保育员规章制度学****心得, 仅供参考。保育员规章制度学****心得 1月1 日起施行了新《幼儿园工作规程》后,我园开展了学****新《幼儿园工作规程》的活动, 我作为一名来自一线的幼儿园教师, 认真学****了规程的内容, 在听取了老师的解读后感悟很深, 受益很多, 对幼儿园工作和幼儿教育方面的认识上有了更进一步的认识。新《规程》是为了加强幼儿园的科学管理, 提高保育和教育质量, 依据《中华人民共和国教育法》制定的。《规程》中指出, 幼儿园“是基础教育的有机组成部分, 是学校教育制度的基础阶段”。认真学****工作规程能够让自己把工作做到实处, 在规程总则中, 还提出了幼儿园保育和教育目标大致有:增进体质,培养良好的生活****惯。发展幼儿智力,培养兴趣和求知欲, 和初步的动手能力。萌发爱国, 爱集体的情感, 培养幼儿感受和表现美的情趣和能力等。这些也将成为我以后保育教育工作的奋斗目标。《规程》既强调幼儿园教育是学校教育的奠基阶段,而且是终身教育的奠基阶段; 幼儿园的教育能够为入小学做准备, 也为幼儿的一生健康发精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 2 /63 展打基础。认真学****规程》能够让自己在进行园内各项工作时确实做到实处,本人也将坚持幼儿园教育和保育相结合的原则, 做到幼儿教育和保育相并重。同时我觉得幼儿园应该以游戏为主要活动, 让幼儿在玩中学****快乐中成长, 这点也是《规程》中体现的。《规程》提出游戏是幼儿的基本活动, 幼儿园应该以游戏为基本活动, 寓教育于各项活动中, 并注重活动过程。这使我明白必须彻底改变原先学****的小学教育教学法, 现在我们给孩子们设计的活动非常丰富多彩, 孩子们在愉快的游戏中发展着社会性和自己的智慧。其次兴趣是成功之母,我觉得应该从幼儿的兴趣出发, 一步步引导幼儿去自主学****在《规程》中指出教育内容要从幼儿的生活经验出发, 关注幼儿的兴趣, 引导幼儿积极主动的参与活动,提供选择和创造的机会; 教育要关注个别差异,满足发展中的不同需要参与情况,建立幼儿成长档案。每个幼儿都有自己的闪光点, 这需要我们细心去发掘, 根据不同的特点制定不同的目标。同时, 幼儿园要创设与教育发展相适应的良好环境。我们为幼儿布置科学的学****生活环境,提供幼儿认知发展所需的材料,特别强调人际关系、环境、强调幼儿之间的相互交往, 这些指导思想为我工作指明了方向, 成为我教育教学的活动指南。我认为教育为学生提供了获取知识的方式和渠道, 但仅仅让学生掌握知识远不是精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 3 /63 教育的目的,教育的理想在于将一个孩子的知识转为智慧, 推动他们去体验人生去关注了解社会, 从而构建起健康的价值理念和健全的人格。通过学****新《规程》,让我对幼儿教育有了更加清楚的认识。其中对于教育所遵循的发展方向, 所要制定的教育目标等都有据可依。我觉得新《幼儿园工作规程》是所有幼儿教师在幼儿园教育中的理论依据, 它为幼儿园的教育工作指明了前进的方向,让孩子更加健康快乐的成长! 保育员规章制度学****心得 2 通过学****我充分认识到这些制度, 并不是一种简单的约束, 而是一种催人上进的动力。有了这些制度,大家做事会有规可依、有章可循,才会把工作做得更好。在日常工作中,我发现“千般照顾,不如自护”。家长和幼儿园教师不仅有保护幼儿生命安全的责任, 同时要及时检查幼儿园的设备、设施, 更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育, 提高幼儿保护自己的能力, 帮助幼儿树立一定的安全意识。小班幼儿好奇心增强, 好动, 随心所欲的特点, 而且不知深浅, 不明是非, 常常趁老师阿姨不注意玩一些危险物品, 做一些危险的事或到一些不安全的地方玩。但我们不能因为这些就限制幼儿的活动。他们年龄还是太小, 需要不断的在摸索里获取经验, 在与环境进行交互作用之后从而获得相应精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 4 /63 的信息、感受。我们要在一日活动中, 仔细观察幼儿的一举一动, 利用各种教育活动, 提高幼儿自我保护的能力和意识。经过对本校规章制度的学****我感觉到, 培养幼儿自我保护意识不是一朝一夕的事, 需要我们持之以恒, 真正使幼儿形成自律,从而获得身心的和谐发展。保育员规章制度学****心得 3 通过学****幼儿园规章制度》我得到了体会我深刻体会到, 作为一名幼儿教师要以身作则, 言传身教, 为人师表。树