文档介绍：比例：整理和复****br/>学****目标
1．进一步理解比例的意义和性质，明确比和比例的联系与区别；
2．进一步理解、掌握正、反比例的意义，能正确进行判断；
3. 回顾所学知识，形成知识网络。
教学重点
掌握所学知识，形成知识网络。
教学比例：整理和复****br/>学****目标
1．进一步理解比例的意义和性质，明确比和比例的联系与区别；
2．进一步理解、掌握正、反比例的意义，能正确进行判断；
3. 回顾所学知识，形成知识网络。
教学重点
掌握所学知识，形成知识网络。
教学难点
正反比例的联系和区别
教学过程
谈话导入
同学们，本单元我们学****了比例的知识，今天我们就把本单元的内容系统的，完整的整理整理。
复****回顾
，请同学们想一想，本单元最先我们学****了什么？
引出本单元的主人公——比例，
提问：比例的概念？比的概念？
举例说明比和比例的区别（小组合作）
举例
区别
比
3：4
表示两数相除
有两项
比例
80：2=200：5
表示两个比相等
有四项
(提问学生)
表现为a*b=c*d
根据比例的基本性质解比例（提问概念，解比例的步骤）
：正比例和反比例
（提问概念）
小组合作完成正、反比例的联系和区别
正比例
反比例
共同点
都有两种相关联的量
一种量随着另一种量变化
不同点
变化方向相同
相对应的数比值（商）一定
变化方向不同
相对应的数积一定
提问总结，不成比例的现象：（1）一个加数一定，和与另一个加数；（2）减数一定，被减数和差；（3）正方形的边长与面积；（4）半径与面积；（5）棱长与体积。
练****判断成正比例、反比例或不成比例
比例的应用
比例尺=图上距离：实际距离（概念及式子变换）
图形的放大与缩小
用比例解决问题
练****P63）