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图形的相似教学反思
图形的相像教学反思
作为一位到岗不久的老师，我们要有一流的课堂教学实力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那次的学生对每一学问点的驾驭状况，适时作出教学调整，尽可能提高教学效果；
3、板演例题时，所画的图形不规范，没有根据线段的比例来画。例题的板演对学生的解题起到示范作用，所以应当规范、严密，不仅在解题的书写中要留意这一点，画图也一样。数学是一门讲究高度严密性的学科，对培育学生严谨的学****看法有着特别重要的作用，所以在教学中应给学生严谨的示范。此外，在画图时，应边画边引导学生如何画几何图形，提高学生的作图实力；
4、上课表情过于肃穆，***不足，没能激起学生学****的爱好和主动性。初中学生的留意力还是比较简单分散的，爱好也比较简单转移，因此，越是生动形象的语言，越是宽松活泼的气氛，越简单被他们接受。而我上课时表情单一、肃穆，导致课堂气氛过于惊慌、肃穆，学生也被影响得惊慌兮兮的，没能充分调动起学生学****的热忱，影响授课效果。通过这堂课的教学，我意识到在实施素养教化的今日，教学应当是在老师指导下充分发挥学生的主体作用，把课堂还给学生，让学生成为学****的主子。在今后的教学中，我将努力让学生主动主动参加学****的整个过程，自主探究学问，养成自己学****思索、探究的****惯，以使学生更主动、更坚固地驾驭学问；注意个别提问，以全面了解各层次学生对学问的驾驭状况；注意表述的精确性和板演的严密性，作好示范，以培育学生严谨的治学看法；多在调动课堂气氛上下功夫，使语言和教态更加丰富、生动。

图形的相像教学反思2
《相像三角形的应用》这一节应当是《图形的相像》这一章的一个重点，同时，也是本章中的一个难点，那么如何突破这个难点呢？课堂该怎样打算呢？在上这一节课之前，我不断的问自己，于是，我不断地翻阅辅导资料，看课本上例题，练****题，最终我发觉在这么多****题中，其实就是三类问题。
第一，测建筑物高度问题，辅导资料里面多见，测古塔高、楼高、旗杆高等。
其次，利用平面镜反射原理图解决问题，辅导资料里面多见“雨后天晴，地面上有一水洼”此种问题，在此类问题中，水洼充当平面镜。

第三，利用小孔成像原理图解决问题，辅导资料里面多见“照相馆里拍照片问题”、“钳子问题”等。
另外，我发觉解决这三类问题的过程具有共性，就是先建立数学模型，然后找一对三角形相像，由三角形相像得出一个比例式，由比例式解决问题。
依据自己的发觉和打算，我设计这一节课的思路为：
第一，先设计三个具有代表这三类问题的例题。
其次，由三个例题让学生总结归纳出解决这类问题的规律和步骤。
第三，然后配套三个练****题，让学生进行练****巩固。
根据这一设计，我上完了本节课，课下我依据批改学生的作业和练****题，我发觉这一节课比较胜利，大部分学生都能够顺当解决这一问题，存在的一点问题就是，很多学生的过程还不够规范，课下又进行了订正。
图形的相像教学反思3
为了做好这节课，我从以下几方面做了努力：
一、利用多媒体课件展示，吸引学生的眼球
为了使学生能对相像图形有肯定的了解，并且可以精确识别相像图形，我搜集了大量的相像图形的图片，让学生相识到数学与我们生活紧密相联，又让学生相识到相像图形与位置和大小无关，在肯定程度上提高了学生的学****爱好。
二、尽可能给学生展示自我的时间和机会

在教学中，为了让学生能充分理解生活中存