文档介绍：幼儿园幼儿建构活动计划篇一: 2014 幼儿园秋季建构活动教学计划 2014 幼儿园秋季建构活动教学计划本班幼儿基本上都是一些农村孩子, 有部分幼儿没上过小班,有些不足中班年龄, 虽然有部分幼儿已经学过了一年的拼插技能,但各个方面都属于基础阶段, 需要老师的帮助与指导。农村幼儿比较好动,虽然大部分幼儿对动手操作活动较感兴趣,但都属于无目标性操作, 对有目的的活动缺乏自信心和耐心。因此, 应从感知各种操作材料和学习各种拼接技能开始入手。学期目标: 1 、对建构材料感兴趣, 感知材料的特征,熟悉材料的操作方法, 初步学会利用辅助材料。 2 、通过教师的示范, 鼓励与放逐, 在观察、模仿的基础上,学、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的物体造型。 3、教育幼儿爱护建构活动的成果, 学会共同使用玩具, 学会有序地收拾玩具。 4 、培养幼儿的观察力注意力模仿力和想象力。第一阶段: 游戏目的: 1 、继续培养幼儿对建构活动的兴趣,学习正确使用新的操作材料。 2 、学会共同使用玩具,玩完后会有顺序地收拾玩具。游戏准备: 1 、物质准备:中小型花片、蘑菇积塑、圆柱积塑。 2 、知识技能准备: (1) 初步了解小鸡、小鸭的外形特征,房子的结构。(2) 认识新材料的结构特征及操作方法。预定主题: 《花》、《小鸡》、《小鸭》第一次内容:模拟构造《花》(一) 活动指导: 1 、引入:引导幼儿说说自己会拼什么形状的花? 2 、师引导幼儿与同伴互相交流自己喜欢的花。 3 、提出拼插要求: (1) 拼时要插紧,一个孔对着一个孔插。(2) 拼时要选多种颜色进行拼插。 4 、幼儿拼插,师重点鼓励幼儿按意愿拼自己喜欢的花。 5 、师评价幼儿自由选择颜色拼插花。活动情况记录与反思: 今天是本学期的第一节结构活动, 幼儿对拼插活动非常的高兴, 一看到老师出示的材料就一直问老师: 我们今天要拼插什么? 在拼插活动中,幼儿能按愿意拼自己喜欢的花,拼插完了能向同伴介绍这是自己拼的。虽然幼儿拼插时没有选择颜色进行拼插,但幼儿在活动中非常的愉快。第二次内容:模拟构造《花》(二) 活动指导: 1 、师引导幼儿说说自己认识哪些形状的花? 2 、师出示长方形的花,引导幼儿观察。 3、启发幼儿与同伴互相交流自己看到的长方形花要怎样拼插呀。 4 、师向幼儿介绍拼插长方形花的方法。 5 、提出拼插要求: (1) 拼时要先拼插出两根一样长的金箍棒。(2) 要爱护同伴作品。(3) 花的叶子不能太长。 6 、幼儿拼插,师重点指导幼儿拼插时要把金箍棒围合起来。 7 、互相欣赏同伴的作品。活动情况记录与反思: 今天在拼插长方形的花时,我先引导幼儿观察自己坐的桌子是什么形状的,再引导幼儿观看老师示范拼插。活动中,大部分幼儿能认真参与拼插中,并能爱护拼插材料。虽然幼儿拼插时,只有个别幼儿如:赖丽洋、蔡雨欣、赖宇欣等能拼插出长方形的形状,但大部分幼儿基本能够掌握了围合的方法。本阶段新增加两种新的结构材料――纸积塑、万变旋转,重点学习各种形状的围合方法,幼儿已基本掌握了圆形、正方形、长方形的围合技能,但对三角形的围合、加高技能还未能很好地掌握。但幼儿能把拼插后的材料按顺序归类放好。第二阶段: 游戏目的: 1 、能按自己的意愿进行构造。 2 、能与同伴进行友好相处。 3 、继续培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。游戏准备: 1 、物质准备:中小型花片、蘑菇积塑、圆柱积塑、万变旋转。 2 、知识技能准备:了解各种家俱的外形特征及用途。预定主题: 《床》、《沙发》、《我的家》第一次内容: 《床》(一) 活动指导: 1 、启发幼儿回忆参观过的家俱店,说说有什么家俱,引出床与沙发。 2 、出示范例,引导幼儿观察其外形特征,说说床有何不同。 3 、师示范床的拼插方法,重点讲解床头的连接方法。 4 、师提出要求: (1) 要爱护同伴的拼插作品。(2) 玩具掉在地上应把它捡起来。(3) 玩后应把玩具收拾归类放好。 5、幼儿拼插, 师重点指导鼓励能力强的幼儿拼插自己喜欢的床。 6 、评价幼儿作品:建构的方法是否正确,建构物是否牢固。活动情况记录与反思: 在拼插床时我先引导幼儿观察我们活动室的床,引导幼儿说说他们是什么形状的? 床头和床尾各有什么? 活动时幼儿都很认真观察并能把自己发现到的东西告诉老师和同伴,整个交流活动时幼儿的积极性强。第二次内容: 《床》(二) 活动指导: 1 、引入:引导幼儿说说自己家里的床是什么形状? 什么颜色? 2 、组织幼儿与同伴互相交流自己喜欢的床。 3 、提问个别幼儿说说自己的小床是怎样的? 4 、提出拼插要求:要把自己的小床拼插牢固。 5、幼儿拼插, 师重点鼓励幼儿按愿意大胆拼插自己喜欢的小床。 6 、互相欣赏评价作品。活动情况记录与反思: 在这节课的拼插活动中, 我主要引导幼