文档介绍：大班《指南》一百题
一、填空
教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的（学****方式）和（特点），注重综合性、（趣味性）,寓教育于生活、（游戏）中。
幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的（心理健康）。
家庭是排列成序。（错）
14．幼儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识后、大班认识左右。（错）
4—5岁能通过实物操作或其它的方法进行10以内的加减法运算。（错）
6岁能感知和发现常见几何形体之间的基本特征，并能进行分类。（错）
。（错）
和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境是让幼儿体验艺术的方式之一。（对）
民间艺术和地方民俗文化不适宜幼儿接触。（错）
当幼儿主动介绍自己看过的或喜爱的舞蹈、戏曲、绘画或工艺品时，教师要耐心倾听并给予积极回应和鼓励。（对）
教师不应理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿
等行为。（错）
三、选择题
有个孩子听到妈妈说：“你要听爷爷话，做个好孩子。”他说：“不，我不想做好孩子。”这说明这个孩子处于（D）
A、关键期B、敏感期C、最佳期D危机期
幼儿园教育应以（D）为期的活动方式
A、学****B、上课C、玩耍D游戏
儿童整理物品应做到（A）
A、将物品玩具归还原位B、将物品随意摆放C、将物品集中摆放
D不用将所用物品或玩具摆放原处
（A）岁的幼儿能用图画或其他符号进行记录。
A4—5岁B5—6岁C3—4岁
通过（C）和画图等方式保留和积累有趣的探索与发现。
A数学B符号C拍照
（C）的幼儿能初步理解量的相对性。
A3—4岁B4—5岁C5—6岁
科学领域中数学认知方面有（B）个目标。
A2B3C4
幼儿在运用数学解决实际生活问题的过程中，初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展（B）能力。
A形象思维B逻辑思维C间接推理
（C）岁的幼儿能体验和发现生活中很多地方都用到数。
A4—5岁B5—6岁C3—4岁
（A）岁的幼儿会用数词描述事物的排列顺序和位置。
A4—5岁B5—6岁C3—4岁
科学领域中数学认知方面共有（C）条教育建议。
C10
数学认知方面感知和理解数、量及数量关系中有(B)条教育建议。
A3B4C5
(B)岁的幼儿能辨别自己的左右。
A4—5岁B5—6岁C3—4岁
(B)幼儿能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。
----6岁
(c)能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。
----6岁
，带幼儿去()、()、()等欣赏文艺表演和艺术作品。(D)
文化馆、美术馆、博物馆
剧院、艺术馆、博物馆
剧院、美术馆、少年宫
剧院、美术馆、博物馆
四、简答题
幼儿的个体差异主要体现在那几个方面？
答：。
幼儿教师必备的基本素质与能力是什么？
答：一、、（1）要容忍和尊重儿童的差异（2）促进每个儿童富有个性的、，促进儿童的全面发展（1）促进儿童的认知和智力发展（2）促进儿童社会性、。二、全面、正确的了解儿童发展的能力。.（1）儿童是独立的、积极主动的个体，有自主活动、独立活动和充分活动的能力和权力（2）儿童的发展包括身体、认知、情感、社会性、个性等方面的全面发展（3）儿童是正在发展中的个体，具有充分、巨大的发展潜能（4）儿童在与周围环境、他人的积极主动的相互作用中不断成长、发展（5）儿童的发展具有个体差异，。三、有效的选择、组织教育活动的能力。。四、创设环境的能力。、、温馨、（1）无论是环境创设还是教师的要求、引导，都要重在支持幼儿自主活动，主动探索、操作和充分体验（2）创设多样的“问题情境”和“开放性问题”，以激发幼儿思考与探究，。五、做好家长工作与利用社区资源的能力。、改变家长3、