文档介绍：高三高中班务计划
一、工作思路：聚焦高考聚焦考生
形成一个团队——精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队;抓好两块阵地——年级的班风学风，教师的教风研风;把握三个层次——把握突出尖子生，狠抓特长生，不弃后进生，抓两状况有针对性安排，我的人生我选择——确立奋斗目标;青苹果，我不摘——高三远离早恋;真实书写我的人生—高三拒绝***;我的将来不是梦;聪慧与勤奋，时间与（方法）——充分利用一切智力与非智力因素博取高考胜利;爸爸(妈妈)，我理解您爸爸(妈妈);儿子(女儿)是您的傲慢;一颗红心两种预备——考前心理调整
(二)教学工作：
1、强化目标意识，细心制定教学打算
仔细讨论总结上届高三的胜利（阅历）和教训，讨论大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生力量方面的要求，然后依据高考标准、教学内容、总课时数及学生学****实际，合理科学制定年度学科教学打算、进度打算、目标及措施。
2、强化群体意识，抓实备课组工作
全体教师要发扬团结协作精神，优化学科教学。做到资源共享、集思广益，要做到资料、信息、佳题、成绩公开;要做到统一打算、进度、练****资料、批阅;要做到周周有练****月月有考试、检查、分析、评价。
3、深化课堂教学，提高课堂效益
(1)高三阶段的教学以复****练****为主，加之学生学****负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及学问特征的方法指导学生学****使学生学有所得，学有所获。
(2)坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，力量为主攻”的教学原则。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。提高课教学效益和质量。
(3)课堂教学要留意“三不讲”即不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲。
(4)留意把握复****的“三度”——高度、深度和效度。表达高度：充分备课，复****课的内容既要抓住每一个考点、学问点，又必需作精要归纳而有高度的概括性，处理好“学问细节”与“整体把握”的关系，不得将复****课演化成高中课本内容的新授;表达深度：仔细讨论考试大纲，使高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏;选题既要注意根底性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通;表达效度：要把学问点的回忆与足量的稳固练****结合起来，做到讲练结合。
(5)防止一轮复****偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面对全体，注意根底，循序渐进，教学中要提倡学生乐观思维、深刻理解、大胆探究。
(6)防止偏科，因文理分科，反向学科有些学生熟悉不够，态度不端正，学****不到位，导致偏科严峻，授课教师要注意课堂效率，班主任要正确引导。
4、注意学法指导、优化****题、试题的质量
一方面，教师要依据学科特点及今年高考对学科学问、力量的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍;另一方面，我们要依据本学科特点和本校学生实际，班级学生实际状况，精选练****严格掌握题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。
5、注意教学反应，强化教学的有效性
高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果动身，各教师要从学生实情动身，作业检测要做到快批快改快讲快订正，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况，要入界宜缓，循序渐进。
6、注意扶优补差，做好盼望生帮扶工作
学生承受力量存在差异，教师应利用课余时间加强个体指导，消退潜能生的心理障碍，增加他们学****的信念，加强有针对性的辅导。实行科任教师重点学生负责制，各班班主任将优秀生、潜能生名单圈点出来发给各科任教师，做到补差、盯人、谈心有机结合，对盼望生、潜能生加强对他们的弱项学科的辅导;对每位学生准时解决他们思想上和心理上的困惑，学****生活上的困难。下学期学校将视将详细状况作相应安排。
7、注意表彰优秀，做好鼓励进步生工作
学生的成长当然表现在多方面，