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老教师培训心得体会
老老师培训心得体会
中小学老师培训，从根本上来说，是用贯穿一生的教化来代替管用一生的教化，那么对于老老师培训，大家有哪健全发展的目标，老师的作用是无可替代的，尤其是班主任。
从专家们的讲座中，我深深地相识到，真正的心理健康教化不是嘴头上说说，也绝不是每周一、两节课，或者搞几次轰轰烈烈的心理健康学问讲座就能实现的。
心理健康教化和其它教化一样，须要与学校日常的常规教化教学活动相结合，须要润物细无声的意识和观念;须要在点滴的生活实践阅历中积累而成;须要老师潜移默化的培育。










所以学校日常活动就成为小学生心理健康教化的主渠道，只有将心理健康教化的思想、内容渗透到详细的教化教学工作中去，才能把心理健康教化真正做到实处。
利用学科学问加强情感教化，使学生有良好的情感生活。
鲁东高校教化科学学院王惠萍院长《亲子关系与家庭心理健康教化》的讲座，让我们明白了家庭心理健康教化的重要性，做家长的只有给孩子一个可以依恋平安的氛围，给孩子学****的榜样，注意人格培育，才能防止童年的创伤性经验。
使我们相识到单亲家庭孩子、隔代抚养孩子出现问题的深层缘由。
作为老师，我们应当更多的关注这些学生，关注他们的心理健康，关注他们人格的培育。
王院长的一句话，给我很大的触动一个优秀的母亲可以带出一个优秀的女儿，却带不出一个优秀的儿子。
这道出了当今男孩子教化培育问题，这也是我们在对学生进行心理健康教化时所应留意的。
通过这次培训，我觉得学校今后开展心理健康教化应做好以下几点。
一是加强老师对学生心理健康教化重要性的相识，做好对老师进行心理教化的培训工作。










向老师宣扬心理健康教化的有关学问及方法，并要求班主任和老师在自己班内尝试开展心理健康教化。
扩大能从事心理健康教化的队伍。
二是对学生的心理健康教化。
坚持以人为本，依据学生心理特点和发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心发展。
充分开发他们的潜能，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，提高自我教化实力。
对于学生的心理健康教化，可以实行以下方式进行。
一是团体辅导