文档介绍：2013年上期播音主持教学计划
黄琳
一、教学目标：
中国人个性本就不张扬，很多孩子在公共场合不敢说话，要么说话时紧张的面红心跳，大脑一片空白；有的孩子在家中可以自由讲话，但在学校里不敢回答下列问题，或在受到委屈时不敢争辩、综合训练（绕口令、
贯口）
提高：1诗歌朗读2小故事表达3、散文朗读4、口语表达--独立复述故事、舞台表演：
五、教学方法
、深入浅出、积极备课
2、做艺先做人，以培养孩子审美情操，做人基本道德为主，传授他们技法次之。3、
因材施教，事无巨细，对每一位孩子负责，让每一个孩子有收获。4、课下对自己负责，努
力提高自己能力水平。六、教学模式（sweets五步法）
第一步：见面礼--老师提出主题，孩子们结合自己的感悟思考后，用自己的语言进行口头表述。
第二步：内功心法--即经过古圣先贤的诗词，来培养孩子的诗性，是经典文化的熏陶和
渗透
第三步：基本功训练--经过唇舌操、口腔操、a音练习等，为孩子专业学习打下扎实的
基础。
第四步：金口诀--专业知识的学习。依赖专业素材，指导并教授孩子们掌握专业的吐字
发音、重音停连、情声气相融等都才技巧知识，进而提高孩子的专业水平。
第五步：回音壁--课堂内容展示，与家进步行有效的沟通。
我的理念：
给他们空间，让他们想象给他们问题，让他们思考；
给他们时间，让他们安排
给他们挫折，让他们战胜
给他们时机，让他们锻炼给他们舞台，让他们表现。篇三：播音主持教学计划
播音主持教学计划
主讲教师：李尤一、教学目标：
中国人个性本就不张扬，很多孩子在公共场合不敢说话，要么说话时紧张的面红心跳，
大脑一片空白；有的孩子在家中可以自由讲话，但在学校里不敢回答下列问题，或在受到委屈时不敢争辩，只能忍受；有的孩子平时活跃，但讲话时往往言不由衷，不会表达；有的孩子成
绩很好，但不善于参与活动，性格内向；有的孩子读文章、朗读诗歌、表达语言时表情木讷，没有感情色彩；重点小学、中学、大学入学面试及将来的就业面试时怯场，语言表达欠佳。
面对这些问题我们应该怎么办呢？事实证明，从小学习少儿主持表演，可以迅速提高孩子的语言能力、自信心、表现力、想象力、创立力以及写作能力。可以说学主持表演是终生受益，无论你将来从事任何职业它将是你迈向成功不可缺少的重要部分。我们重点在表演训练、胆
量训练、组织语言、表达语言等方面培养学生的能力，给孩子们一个体验、实战的时机。
二、教学内容：
、口部控制和喉部控制（口部操的练习）★
、吐字发声气息训练；（练声、喊嗓)★
、口齿训练；（绕口令）★
、普通话音节训练；（声母、韵母、腔调、整体认读、语流音变、轻声、儿化、变调、啊、不、一的音变）
、准备朗读稿件作解析；（学习朗读的内部技巧和外部技巧，指出方语言调，从字词纠
正）
、新闻稿件播送的方法及注意事项；
、诗歌、寓言故事、散文、小说朗读的要领与方法；
、模拟主持栏目；（着名栏目欣赏、根据指定材料改编主持小栏目）
、主持人上镜的状态表情；（镜头前的状态、与镜头沟通的方法、娱乐主持人的肢体语言运用、面部