文档介绍：高二数学高效学****方法技巧
抓要点提高学****效率。
(1)抓教材处理。正所谓“万变不离其中”。要知道，教材始终是我们学****的根本依据。教学是活的，思维也是活的，学****力量是随着学问的积存而同时形成的。我们要通过教师教学，理实现解题打算，最终进展回忆这四个阶段。在数学教学中，教师要把好审题关、计算关及数学表达关，要求学生对概念、公式和定理等学问点进展精确记忆，并能坚固把握，还要学会运用这些学问开展计算、证明和规律推理。
高二（数学学****方法）参考
1、（反思）解题本身是否正确
由于在解题的过程中，可能会消失这样或那样的错误，因此在解完一道题后就很有必要进展审查自己的解题是否混淆了概念，是否无视了隐含条件，是否特别代替一般，是否无视特例，规律上是否有问题，运算是否正确，题目本身是否有误等。这样做是为了保证解题无误，这是解题后最根本的要求,真正认实到解题后思索的重要性。

2、反思有无（其它）解题方法
对于同一道题，从不同的角度去分析讨论，可能会得到不同的启发，从而引出多种不同的解法，固然，我们的目的不在于去凑几种解法，而是通过不同的观看侧面，使我们的思维触角伸向不同的方向，不同层次，进展学生的（发散思维）力量。例如对函数Y=(X^2-1)/(X^2+1)求值域,那么我们做了判别式法后,想想还有哪些方法可以解决此问题呢?比方反函数法,换元法,,把这几种方法（总结）一下,哪种数学模型的求值域可以用这种方法.
3、反思结论或性质在解题中的作用
有些题目本身可能很简洁，但是它的结论或做完这道题目本身用到的性质却有广泛的应用，假如仅仅满意于解答题目的本身，而无视对结论或性质应用的思索、探究，那就可能会“拣到一粒芝麻，丢掉一个西瓜“。一道题中本身必定包含了详细的数学学问和方法,你要通过这道题把此题所蕴涵的学问和方法提炼出来,,讨论的不外乎是定义域,值域,单调性,,这样才能对的起你做的题.
4、反思题目能否变换引申
转变题目的条件，会导出什么新结论;保存题目的条件结论能否进一步加强;条件作类似的变换，结论能扩大到一般等等。象这样富有制造性的全方位思索，经常是发觉新学问、熟悉新学问的突破口。

5、反思解决问题的思维方法能否迁移
解完一道题目后，不妨深思一下解题程序，有时会突然发觉：这种解决问题的思维模式竟然表达了一训重要的数学思想方法，它对于解决一类问题大有帮忙。这样，有利于深化对数学学问和方法的熟悉，真正领悟到数学的思想和学问的构造，促进其制造性思维力量的进展，从而充分发挥自己的智能和潜能。
高二数学学****方法推举
每一个学****不良者并不肯定真的了解自己的问题之所在，要想对症下药，解决问题，对学****问题进展（自我评价）便尤